《广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级语文上册20《秋水》讲学稿1（无答案）语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级语文上册20《秋水》讲学稿1（无答案）语文版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20秋水 课型：新授学习目的：1、初步了解庄子的思想及其作品风格；2、掌握重点文言实词和虚词的用法；3、疏通文意，在理解文章的基础上背诵全文。相关链接：1、 关于作者： 庄子，名周，约公元前369年-约前286年,战国时哲学家，散文家，宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。史记上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕。 庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并
2、无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。2、 关于作品：庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。庄子共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(汉文学史纲)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(庄子与鲁迅)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。庄子是一座语言艺术的丰碑，一部杰出的古代寓言总
3、集，“寓言成为一种文艺，是从庄子开始的”。如：庖丁解牛、盗跖论道、逍遥游等。出自庄子的成语更多，如鹏程万里、朝三暮四、目无全牛、游刃有余、踌躇满志、螳臂当车、东施效颦等。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成下列问题：1、反复朗读课文，把握文章大意。2、借助工具书，给下列加粗的字注音。径流（ ） 涘（ ） 渚（ ） 伯夷（ ） 殆（ ） 且夫（ ） 3、找出通假字并解释泾流之大。（ ）不辩牛马。（ ）4、归纳古今异义1）于是焉河伯欣然而喜 (于是：古义： 今义： )2）于是焉河伯始旋其面目 （面目：古义： 今义： ）3）野语有言曰 (野：古义： 今义： )4）东面而视 （东
4、面：古义： 今义： )5）我长见笑于大方之家 (大方：古义： 今义： )6）至于北海 （至于：古义： 今义： ） 5、词类活用1）秋水时至 (时： )2）且夫我尝闻少仲尼之闻 (少： )3）轻伯夷之义者 (轻： )5）顺流而东行 （东： ） 6、句式1）闻道百，以为莫己若者，我之谓也（ ） 2）吾长见笑于大方之家（ ）3）以天下之美为尽在己（ ）4）吾非至于子之门，则殆矣（ ）5）且夫我尝闻少仲尼之闻（ ）模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，内容二：翻译下列句子，然后组内进行翻译接龙。（注意加粗字词的翻译） 1、于是焉，河伯欣然自喜，以
5、天下之美为尽在己。 2、于是焉，河伯时旋其面目，望洋向若而叹。 3、野语有之曰：“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也 4、吾长见笑于大方之家。 内容三：请组长组织，全组同学合作：概述这个寓言故事的内容。 模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：尝试背诵秋水全文，重点记忆“自主学习”部分的字词解释。任务二：文学常识填空1、庄子是 家经典之一，由内篇、 、 三部分组成，其中有许多优秀语言故事被后世传颂，如 等。庄子名 ，与道家创始人 被后世并称为“ ”。2、庄子以秋水为线索，以写秋水始，以 终，文章重心在第二段，北海若认为人的眼界受到 、 和 的限制。3、归纳出自本文的成语并解释：1）2）模块四：当堂
6、训练1、与“莫己若”的句式完全相同的是（ ） A.然而不王者，未之有也 B.何厌之有C.长安君何以自托于赵 D.国人莫敢言 2、对句中划线词的解释不正确的一项是（ ）A.轻伯夷之义（轻视） B.少仲尼之闻（名声）C.吾非至子之门，则殆矣（危险） D.我之谓也（说的就是我）3、下列红色字解释不正确的一项是（ ）A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思。B、旋其面目 旋，掉转。C、野语有之曰 野语，粗俗的话。D、不见水端 端，尽头。4、与“莫己若”句式相同的一组是（ ）A、夫晋，何厌之有？ B、吾长见笑于大方之家C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、皆朝于齐5、下列划横线词古今同义的一项是（ ）A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海C、见笑于大方之家 D、以为莫己若者6、一词多义若 望洋向若而叹 以为莫己若者 闻 闻道百，以为莫己若者 少仲尼之闻 3
