《广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册21桃花源记期中复习要点新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册21桃花源记期中复习要点新人教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、桃花源记 一、重点字词：31.捕鱼为业：把作为职业。为：作为。 2.缘溪行：沿着，顺着。 3.夹岸数百步：在溪流两岸。 4.中无杂树：别的，其他的。5.芳草鲜美：花草鲜艳美丽，芳：花 ；鲜美：鲜艳，美丽 6.落英缤纷：落英：落花、初开的花。 缤纷：繁多的样子。7.渔人甚异之：甚：很，非常。 异：形容词的意动用法，“以为异”，对感到诧异。8.欲穷其林：穷尽， 走到尽头。9.林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。尽：消失。10.便得一山：便：于是，就。 得：出现。 11.彷佛若有光：隐隐约约，形容看得不真切的样子。若：好像。12.便舍船：舍弃，丢弃，文中指离开。 13.初极
2、狭：起初，刚开始14.才通人：仅容一人通过。才：仅仅；15.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。豁然：形容开阔的样子；开朗：开阔而明亮。 16.土地平旷：平：平坦。 旷：开阔。17.屋舍 俨然：古义：整齐的样子。18.有良田美池桑竹之属：类。19.阡陌交通：田间小路交错相通。20.其中往来种作：指世代耕种劳作的人。21.悉如外人：全，都。22.黄发垂髫：指老人和小孩。 23.并怡然自乐：并：都。 怡然：愉快、高兴的样子。 24.乃大惊：乃：竟然；大：很，非常。 25.具答之：同“俱”，详细，详尽26.便要还家：同“邀”，邀请。（通假字） 27.咸来问讯：副词，都，全。问讯：打听消息
3、。28.自云先世避秦时乱: 云：说。 先世：祖先。 29.率妻子邑人来此绝境：妻子：指妻子、儿女。邑人：同乡的人，乡邻。 绝境：与人世隔绝的地方。 30.遂与外人间隔：遂：于是。间隔：隔绝。31.乃不知有汉：竟然。32.无论魏晋：不要说，（更）不必说。33.皆叹惋:感叹，惋惜。 34.余人各复延至其家:各：各自。延，邀请。 35.辞去：辞：辞别。 去：离开。36.此中人语云：“不足 为外人道也。” 语：对说，告诉。 不足：不值得。为：介词，向、对。37.既出：已经。 38.便扶向路：就顺着旧的路（回去）。扶：沿着、顺着。向：从前的、旧的。 39.处处志之：处处都做了标记。志：名词作动词，做标记
4、。 40.及郡下：及：到达。41.诣太守：诣：拜见。 42.寻向所志：寻找先前所做的标记。寻，寻找。 向，先前。 志（名词）,标记。（所+动词译为名词） 43.遂迷：终于。 44.欣然规往：计划，打算。45.寻病终：寻：不久。 终：死亡。46.后遂无问津者：问路，这里是探访，访求之意。津：渡口。二、 全文翻译：（划横线的句子为重点句子）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。（一天）他沿着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中
5、间没有别的树。花草鲜艳美丽，落花繁多。渔人对此感到非常诧异。又向前走，想要走到桃花林的尽头。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 桃花林在溪水的发源地就到了尽头，就出现一座山。山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进入。起初洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了几十步，突然宽阔明亮了。（他看到）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。田间小路交错相通，（村落间
6、）鸡鸣狗叫的声音可以相互听到。这里面的人们在田里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴都和桃源外面的人完全一样，老人和孩子们个个都安闲快乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 村中人见了渔人，竟然非常惊讶。村中人问渔人从哪里来，渔人详细地回答了他们。村中人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先为
7、了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏，晋朝了。渔人一一对他们详细地说出了自己所知道的事情，村人都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到自己家中，都拿出酒和食物来（招待他）。（渔人）停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“这里的一切不值得对外面的人说。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （渔人）出来以后，就找到他的船，沿着之前的路回去，到处做标记。到了郡城，拜见了太守，说了这件事。太守立即派人
8、跟随他前往，寻找先前所做的标记，终于迷失了方向，再也没找到桃花源的路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。南阳的刘子骥，是品德高尚的人。听说了这件事，高兴地计划要去。还没有实现，不久就因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。 三、选择题1.下列加点字中意思相同的一项是（ A ）A. 见渔人，乃大惊乃不知有汉 B. 渔人甚异之 何陋之有C. 遂与外人间隔 遂迷 D. 寻向所志眈眈相向2.下列加点字中意思相同的一项是（ C ）A. 欲穷其林 其可得乎？ B. 来此绝境 会当凌绝顶C. 不足为外人道也 此人一一为具言所闻 D. 处处志之 寻向所志3.下列对文章分析不
9、正确的一项是（ B ）A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的大同社会的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已。从上下文推知，他们发出的感叹主要是山中方一日，世上已千年的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得。这反映了作者理想与现实之间的矛盾。四、课文内容理解：1、全文按什么顺序展开叙事，以什么为线索？答：以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，离开桃源、再寻桃源的时间顺序。2、桃花源是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的认识与评价。 答：桃花源是一个环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。具有一定的积极意义；但这种理想在当时的阶级社会中只能是一种幻想，不可能实现。
