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1、4孙权劝学教学目标1.利用课文注释读懂课文，积累文言词语。2.在熟读的基础上，理解文章内容和中心。3.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。重点利用课文注释读懂课文，积累文言词语。难点分析人物形象及其性格特征。集体备课内容知识链接鲁肃（172年217年），字子敬，临淮东城（今安徽定远县永康）人，东汉末年东吴著名的政治家、军事家、外交家，为东吴策划天下大势，在周瑜去世后接掌前线军事，力主与刘备势力联合对抗曹操。鲁肃是继周瑜之后吴国最重要的名臣名将，建安二十二年去世，年仅46 岁。东吴大帝孙权，三国时期政治家。生于光和五年（公元182年
2、），生于徐州下邳（今江苏邳州），卒于太元二年（公元252年）。传说是中国兵法家孙武二十二世后裔。生来紫髯碧眼，目有精光，方颐大口。形貌奇伟异于常人。自幼文武双全，早年随父兄征战天下。善骑射，年轻时常常乘马射虎，胆略超群。曹操曾称赞道：生子当如孙仲谋。吕蒙（178年220年），字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末年名将。由于为虎威将军，故亦称吕虎威。吕蒙出身贫苦，少年时未曾受教育，其姊夫邓当是孙策部下。吕蒙后来受到孙策的赏识，从而踏上军人路途。吕蒙一方面屡立战功，另一方面在壮年时受到主公孙权启发，努力修习经典，遍读群书，逐渐蜕变成一位具战略眼光、智勇双全的将领。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了
3、中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日，刮目相看”、“非复吴下阿蒙”等。导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。自主学习1.自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。2.结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。3.思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权劝学 吕蒙（ ）学 鲁肃（ ）学个案补充4、解释成语：吴下阿蒙 士别三日，当刮目相待5、翻译句子，注意句
4、式特点：（1）吕蒙辞以军中多务（2）肃遂拜蒙母，结友而别。质疑交流1.孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。2.吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。个案补充3、课文怎样表现他的学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？达标训练阅读短文，回答下列问题。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃划五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所
5、及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 选自三国志吴志吕蒙传1. 解释文中加点的字。轻： 或： 故：遂： 安： 画：2.翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的（ ）表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不（ ）的人，这是一个好领导必须具备的品质。个案补充轻：轻视 或：有人,不定代词.故：旧、以前的.遂：于是、就.安：怎么,难道.划：筹划.（1） 君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?翻译：看待,您应当去拜访他.”（鲁肃）就去拜访吕蒙.酒过三巡,吕蒙问鲁肃：“您受到重任,与蜀汉的关羽为邻对峙,您将用什么办法来防止不测的发生?（2）吾不卿才略所及乃至于此知也.翻译：我不知道您的才能已经达到了这样的高度.（1）吕子明的学问好,在文中是通过鲁肃（的赞赏、议论）表现出来的,而鲁肃的这一举动,也说明了鲁肃是一个不（以旧眼光待人）的人,这是一个好领导必须具备的品质.板书情节：孙权劝学-吕蒙就学-鲁肃赞学性格：关心下属 接受意见 爱才敬才 只要肯学 耐心劝学 学有所成 真诚夸赞 就能进步 详 略 较详 （侧面描写）反思 注重培养学生的自学能力，用文下注释独立译文。小组交流，解决疑难，老师视情况点拨。细读语言描写，体会概括人物性格，学习侧面描写、详略安排，精当剪裁。3
