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1、4孙权劝学教学目标1.利用课文注释读懂课文,积累文言词语。2.在熟读的基础上,理解文章内容和中心。3.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。重点利用课文注释读懂课文,积累文言词语。难点分析人物形象及其性格特征。集体备课内容知识链接鲁肃(172年217年),字子敬,临淮东城(今安徽定远县永康)人,东汉末年东吴著名的政治家、军事家、外交家,为东吴策划天下大势,在周瑜去世后接掌前线军事,力主与刘备势力联合对抗曹操。鲁肃是继周瑜之后吴国最重要的名臣名将,建安二十二年去世,年仅46 岁。东吴大帝孙权,三国时期政治家。生于光和五年(公元182年
2、),生于徐州下邳(今江苏邳州),卒于太元二年(公元252年)。传说是中国兵法家孙武二十二世后裔。生来紫髯碧眼,目有精光,方颐大口。形貌奇伟异于常人。自幼文武双全,早年随父兄征战天下。善骑射,年轻时常常乘马射虎,胆略超群。曹操曾称赞道:生子当如孙仲谋。吕蒙(178年220年),字子明,汝南富陂(今安徽阜南东南)人,东汉末年名将。由于为虎威将军,故亦称吕虎威。吕蒙出身贫苦,少年时未曾受教育,其姊夫邓当是孙策部下。吕蒙后来受到孙策的赏识,从而踏上军人路途。吕蒙一方面屡立战功,另一方面在壮年时受到主公孙权启发,努力修习经典,遍读群书,逐渐蜕变成一位具战略眼光、智勇双全的将领。吕蒙发愤勤学的事迹,成为了
3、中国古代将勤补拙、笃志力学的代表,与其有关的成语有“士别三日,刮目相看”、“非复吴下阿蒙”等。导入三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看孙权劝学一文。自主学习1.自由地大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确。2.结合工具书,掌握字词,初步疏通文意。3.思考:本文讲了怎样一个故事,照例子填空。孙权劝学 吕蒙( )学 鲁肃( )学个案补充4、解释成语:吴下阿蒙 士别三日,当刮目相待5、翻译句子,注意句
4、式特点:(1)吕蒙辞以军中多务(2)肃遂拜蒙母,结友而别。质疑交流1.孙权为何要劝吕蒙学习,请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。2.吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。个案补充3、课文怎样表现他的学识进步的?吕蒙的变化对你有什么启示?达标训练阅读短文,回答下列问题。鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃划五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所
5、及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。 选自三国志吴志吕蒙传1. 解释文中加点的字。轻: 或: 故:遂: 安: 画:2.翻译句子。(1)君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。3.吕子明的学问好,在文中是通过鲁肃的( )表现出来的,而鲁肃的这一举动,也说明鲁肃是一个不( )的人,这是一个好领导必须具备的品质。个案补充轻:轻视 或:有人,不定代词.故:旧、以前的.遂:于是、就.安:怎么,难道.划:筹划.(1) 君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?翻译:看待,您应当去拜访他.”(鲁肃)就去拜访吕蒙.酒过三巡,吕蒙问鲁肃:“您受到重任,与蜀汉的关羽为邻对峙,您将用什么办法来防止不测的发生?(2)吾不卿才略所及乃至于此知也.翻译:我不知道您的才能已经达到了这样的高度.(1)吕子明的学问好,在文中是通过鲁肃(的赞赏、议论)表现出来的,而鲁肃的这一举动,也说明了鲁肃是一个不(以旧眼光待人)的人,这是一个好领导必须具备的品质.板书情节:孙权劝学-吕蒙就学-鲁肃赞学性格:关心下属 接受意见 爱才敬才 只要肯学 耐心劝学 学有所成 真诚夸赞 就能进步 详 略 较详 (侧面描写)反思 注重培养学生的自学能力,用文下注释独立译文。小组交流,解决疑难,老师视情况点拨。细读语言描写,体会概括人物性格,学习侧面描写、详略安排,精当剪裁。3