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1、台阶比较阅读教学目标1.整体把握课文内容,了解三篇文章不同的立意选材,体会其妙处。2.品味三篇文章不同的语言表达特点。3.感受三篇文章中美好的情感。重点品味三篇文章不同的语言表达特点。难点品味三篇文章不同的语言表达特点。教学准备熟读台阶背影信客三篇文章学习内容知识链接 李森祥,1956年出生,衢州人。1986年烟雨楼杂志发表他的处女作半个月亮爬上来,后迅速成长,近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 余秋雨,1946年生,浙江余姚人。当代著名散文家,文化学者,艺术理论家,文化史学家。预习前测1.注音唏嘘( )( ) 伎俩
2、 ( )( ) 吊唁( ) 撬( )凹凼( ) 门槛( ) 涎( )水 半晌( )2.看拼音写词语gn g( )( ) hu( )气 烦zo( ) b( )涉 颠pi( ) ( )耗 文zu zu( )( ) 穷困lio( )倒3.整体感知台阶 (1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”? (2)“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?信客(1)信客需要做哪些工作呢?(2)文中提到两位信客,我们知道作者在本文中主要是要写年轻信客,但他为什么先写老信客呢?自主学习1.台阶中父亲形象,请概括谈感受。2.请用几句话概括信客的为人。 质疑交流1.台阶中的父亲形象与背影中的父亲形象有什么异同
3、?谈谈你对父亲这个人物形象的看法。2.背影抓住“背影”命题立意,组织材料;台阶围绕“台阶”命题立意,组织材料。试分别说说这样写好在哪里。3.背影语言朴素平实,台阶的语言十分口语化,与这两篇文章相比,本文语言有什么特点?个案补充品读台阶一文中父亲建房,建成后的变化的描写,感受农民的艰辛与不易。基础达标1下列加点字注音、字形不正确的一项是( ) A凹凼(o) 烦燥(zo) B尴尬(n ) 阴凉(yn) C卵石(lun) 揩一把(ki) D砌缝(q) 舀米(yo)2.改正下列词语中的错别字 A克扣 接济 噩耗 低媚顺眼 ( ) B唏嘘 希罕 呵斥 风尘酷旅( ) C诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 ( )
4、 D焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉( )3. 词语积累,根据意思写词语。 祭奠死者并慰问家属( ) 不正当的手段。( ) 指亲近的人死亡的消息。( ) 形容人的谈吐、举止文雅的样子。( )追问、责问。( )4.选词填空(1)那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地( )了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很( )地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗! 词语填上,正确的一项是( ) A惨叫 粗暴 B惨叫 粗野 C喊叫 粗暴 D喊叫 粗野(2)只要信客一回村,他家里总是人头济济。农民的眼光里,有( ),有( );比较得多了,也有( ),有( )。这些
5、眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。 文中括号内应填入的词是( ) A羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 B嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕 C轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 D羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑5. 指出没有用比喻的句子( ) A那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。 B父亲又像问自己,又像是问我。 C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D他的脸苍白得像一张纸。板书 台阶 中心事件:造有高台阶的屋子 提问理解 为什么造? 怎样造? 结果怎样? 身体垮了 不习惯 反思 对于台阶一文,围绕中心事件理解小说内容,把握父亲这一人物形象。从父亲和农民的差异入手,体会父亲的种种不习惯,剖析父亲的心理,注重学生赏析人物的手法。 在对比中体会塑造人物的不同方法。3