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1、台阶比较阅读教学目标1.整体把握课文内容，了解三篇文章不同的立意选材，体会其妙处。2.品味三篇文章不同的语言表达特点。3.感受三篇文章中美好的情感。重点品味三篇文章不同的语言表达特点。难点品味三篇文章不同的语言表达特点。教学准备熟读台阶背影信客三篇文章学习内容知识链接 李森祥，1956年出生，衢州人。1986年烟雨楼杂志发表他的处女作半个月亮爬上来，后迅速成长，近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 余秋雨，1946年生，浙江余姚人。当代著名散文家，文化学者，艺术理论家，文化史学家。预习前测1.注音唏嘘（ ）( ) 伎俩
2、 （ ）( ) 吊唁（ ） 撬（ ）凹凼( ) 门槛( ) 涎（ ）水 半晌（ ）2.看拼音写词语gn g( )( ) hu（ ）气 烦zo( ) b( )涉 颠pi( ) ( )耗 文zu zu( )( ) 穷困lio( )倒3.整体感知台阶 (1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ （2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？信客（1）信客需要做哪些工作呢？（2）文中提到两位信客，我们知道作者在本文中主要是要写年轻信客，但他为什么先写老信客呢？自主学习1.台阶中父亲形象，请概括谈感受。2.请用几句话概括信客的为人。 质疑交流1.台阶中的父亲形象与背影中的父亲形象有什么异同
3、？谈谈你对父亲这个人物形象的看法。2.背影抓住“背影”命题立意，组织材料；台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写好在哪里。3.背影语言朴素平实，台阶的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？个案补充品读台阶一文中父亲建房，建成后的变化的描写，感受农民的艰辛与不易。基础达标1下列加点字注音、字形不正确的一项是（ ） A凹凼（o） 烦燥（zo） B尴尬（n ） 阴凉（yn） C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌缝（q） 舀米（yo）2.改正下列词语中的错别字 A克扣 接济 噩耗 低媚顺眼 （ ） B唏嘘 希罕 呵斥 风尘酷旅（ ） C诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 （ ）
4、 D焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ）3. 词语积累，根据意思写词语。 祭奠死者并慰问家属（ ） 不正当的手段。（ ） 指亲近的人死亡的消息。（ ） 形容人的谈吐、举止文雅的样子。（ ）追问、责问。（ ）4.选词填空（1）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（ ）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（ ）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！ 词语填上，正确的一项是（ ） A惨叫 粗暴 B惨叫 粗野 C喊叫 粗暴 D喊叫 粗野（2）只要信客一回村，他家里总是人头济济。农民的眼光里，有（ ），有（ ）；比较得多了，也有（ ），有（ ）。这些
5、眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 文中括号内应填入的词是（ ） A羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 B嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕 C轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 D羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑5. 指出没有用比喻的句子（ ） A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B父亲又像问自己，又像是问我。 C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D他的脸苍白得像一张纸。板书 台阶 中心事件：造有高台阶的屋子 提问理解 为什么造？ 怎样造？ 结果怎样？ 身体垮了 不习惯 反思 对于台阶一文，围绕中心事件理解小说内容，把握父亲这一人物形象。从父亲和农民的差异入手，体会父亲的种种不习惯，剖析父亲的心理，注重学生赏析人物的手法。 在对比中体会塑造人物的不同方法。3
