四年级上册数学教案-1.1万以上数的读法︳青岛版

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1、信息窗1 计数单位的万以上数的读法第2课时 万以上数的读法【教学内容】四年级上册第2-6页,第2课时【教学目标】1结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,了解十进制计数法。2经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。3能对大数目进行合理的估计,能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。4鼓励学生多渠道收集信息、处理信息,在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。教学重难点:1重点:教学读万级的数。让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础,把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。2难点:亿以内

2、中间和末尾有0的数的读法。教学准备:师准备计数器。学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。教学过程:一、 创设情境,提出问题谈话:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来了三个游戏。游戏一:数一数。从九千八百起,一百一百地数,数到一万零五百。从九十七万起,一万一万地数,数到一百一十一万。从三千万起,一千万一千万地数,数到一亿。从十五万九千起,一万一万地数,数到二十三万九千。从四百六十亿起,十亿十亿地数,数到五百二十亿。游戏二:想一想。(课件出示:一个2万人的体育场。)请你闭上眼睛想象一下十万名观众的场景。你有什么感受吗?游戏三:说一说你能用万以上的数来描述自己了解的事物

3、吗?真不错!同学们了解了这么多的知识。感受到,大数原来是这么奇妙!你们想不想继续研究呢?二、自主学习,小组探究1.尝试读数。谈话:昨天,图书宝宝给我们留下了一组资料。(课件出示:中山大学图书馆累计藏书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。中国国家图书馆累计藏书约21600900册。美国国会图书馆累计藏书约119000000册。)谁能给大家读一读?其他同学请仔细听,老师还有任务。(小组学生试读,指名读,不对的师指正)谁能来说一说这些同学是怎样读这些大数字的?三 汇报交流,评价质疑充分的让学生说读法,展开小组讨论。学生围绕分级、按级读数等方面进行说明。最后教师进行总结。谈话:

4、同学们说得真不错!在读数之前分好了级,我们就可以更清楚地进行读数。读含有几个数级的数,应对照数位顺序表,从高位读起。读亿级或万级时,先按个级数的读法来读,再在后面加一个“亿”字或“万”字。四 抽象概括,总结提升老师还发现这些大数字里都有一些特殊的数字,你能找到吗?谈话:对,谁能选择其中一个数字告诉大家0是怎样读的?你也可以先和你的小伙伴说一说。学生观察0的位置,说说0的读法。进行充分的交流,教师最后进行总结。谈话:数中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”;每级末尾不管有几个0,都不读。五 巩固应用,拓展提高 (适合农村学生)谈话:今天,图书宝宝又给我们大家带来了一组数据。课件出示:花坛总面

5、积约11000平方米,共摆放约400000盆花。永乐大钟铸了230184个汉字,是世界上字数最多的大钟。北京高科技蔬菜园的一株番茄结了15000多个果实。2002年我国固定和移动电话用户大约有421000000个。你能给大家读一读吗?你能接着提醒大家在读的时候应该注意什么吗?谈话:同学们学得真快。让我们一起闯关吧!第一关:选择正确的读法。100035 十万零三十五 十万三十五40044000 四千万四万四千 四千零四万四千第二关:读一读10200 5006500 1350010020 5065000 135003500每组中两组数的读法有什么不同?和你的小伙伴说一说。第三关:读一读读一读图中的

6、数。读取计数器和仪表盘上的数据。第四关:摆一摆,说一说课件出示:500600这个数字是由什么组成的?学生可能会说5和6,这时教师引导学生说说5和6分别在什么数位上,代表多少,并引导学生说说数的组成。请你用动手摆摆你的小卡片,考考你的小伙伴。第五关:估一估谈话:老师这儿有一袋瓜子,请你估一估大约有多少粒?(可将瓜子置于托盘中,帮助学生寻找估计的方法)我们一起来数一数吧!一万粒瓜子大约有这样的几袋?十万粒、一百万粒呢?多让学生交流估计的策略,让学生体会到估计的重要性。谈话:这节课同学们自己研究出了大数地读法,而且还进行了一系列的闯关练习!真了不起!图书宝宝最后要送给我们一组世界之最,我们一起来看一下。世界上数字最多的大钟永乐大钟 铸了230184个汉字世界上人口最多的国家中国 2002年底已接近1300000000人世界上泄洪能力最大的泄洪闸三峡工程泄洪闸 每秒102500立方米世界上最大的城市广场天安门广场 总面积约440000平方米世界上最大的金字塔埃及胡夫金字塔 大约由230万块石块砌成世界上最深的海沟马里亚纳海沟 深度约11030米世界上最大的洋太平洋 总面积约178680000平方千米谈话:看了这组数据,你有什么感受?谈话:对,世界非常奇妙,只要我们努力学习,一定会揭开更多的奥秘!

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