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1、这样做不好口语交际教学反思范文 为了提高学生的口语交际水平,我临时在课堂上做起了角色扮演游戏。因为是第一次做这样的活动,遂决定由我本人扮演在草地上踢球的顽皮小孩,让学生站出来反驳我劝说我,以下是我和学生代表孟子儒的对话实录: 孟子儒:“那个正在踢球的小弟弟,请你快出来,别在草地上踢球啦!” 我:(拼命忍住笑)“我就爱在草地上踢球,多舒服呀!” 孟子儒:“可是你这样做是不对的!你这样做是在破坏环境!”(真厉害!这么小居然就知道要保护环境,其他同学也随声附和着,有的指着我说”你不是个好孩子!”) 我:“可我就是觉得在草地上踢球更舒服一些,草地软软的,就算摔跤了也不疼。”(这时我听见下面的一些学生在
2、愤怒地喊着:”你太自私了!就只知道自己舒服!一点都不在乎小草的感受!”) 孟子儒:“你这个小弟弟,听姐姐的话吧!(得,我成了比她还要小的小弟弟了)小草也是有生命的。你不能这样欺负它,你踩在它的身上,它也会觉得疼的!” 我:“它疼关我什么事啊!我只要自己觉得好玩就行啦!”(这时,教室里炸开了锅,有的站起来,有的都离开了座位,有的大声嚷嚷:“不行,不行。” 孟子儒:(忍无可忍地涨红了脸),大声地喊:“你真是个坏孩子!你想想,要是别人踩在你的身上,你难道不觉得疼吗?你愿意别人踩在你的背上吗?你怎么能这样对待小草呢!” 我(面向大家,低头做忏悔状):“小朋友们,我做错了!请你们原谅我吧,我以后一定改正
3、,我会做个爱护小草,爱护环境的好孩子的!”(瞬间,全班同学都绽开了笑脸,以一副胜利者的姿态开心地笑出了声,我原以为就此结束了,谁知道更厉害的话还在后面,全班同学几乎异口同声地说:“没关系!我们原谅你了!改正错误就还是个好孩子!” 通过这一次的活动,我觉得以后再也不能把孩子们看成是一无所知的小家伙,他们远比我们大人想象的聪明得多!他们似乎比大人更加明辨是非。同时,我发现,角色扮演游戏对于提高学生的口语交际水平,具有很好的效果。以后在课堂中要多加运用,下一次可以考虑所有的角色都由学生自己扮演。 【这样做不好口语交际教学反思范文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考