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1、初三语文能力测试之四 古诗词鉴赏http:/www.DearEDU.com一、考点聚焦古诗词赏析题近年来逐步增加。究其原因,一是高考试题的影响,二是新大纲与课程标准的要求。但考题的难度不大,从选材来看,考题主要出自初中课本中学过的古诗词;从题目设计来看,常见的题型有两类:一类是主观题,如填空、简述、诗句欣赏等;一类是客观题,如选择、判断等,其中一般以选择题为主;从考点来看,常考查的知识点有:(1)对诗句的理解、鉴赏;(2)感知诗歌中的艺术形象;(3)理解诗歌中的思想感情;(4)品析诗歌凝练的语言等。考生只要能弄懂诗词的内容,答题的难度就会大大降低。二、经典试题例1:下面对水调歌头(明月几时有)
2、赏析,不正确的一项是( )明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事常向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。A、这首词是写诗人对亲人的怀念,因此,整首词充满了伤感压抑的情调。B、上片写词人“欢饮”时的想像,下片写“无眠”时对人生的思索探求,作者寓哲理于抒情之中。C、词中把“天”与“月”人格化了,创造了一种神话般的境界。D、“转朱阁,低绮户,照无眠”中的“转”、“低”,以月光变化表示夜已深,“无眠”表示想念亲人,难以入睡,由此引出下面“何事”一问。 (2
3、001年无锡市试题)思维启迪:本题主要考查了对诗歌中思想感情的理解。苏轼之词感情蕴蓄丰富,有潇洒,有伤感,有苦闷,有慰藉,呈现多元的色彩。但全词总体上是一种豪放旷达,而非伤感压抑。因而,A项是错误的。例2、对下列两首诗歌的理解不正确的一项是( )秋 词 天净沙秋思刘禹锡 马致远自古逢秋悲寂寥, 枯藤老树昏鸦,我言秋日胜春朝。 小桥流水人家,晴空一鹤排云上, 古道西风瘦马,便引诗情到碧霄。 夕阳西下,断肠人在天涯。A、秋词的作者刘禹锡是唐代人,秋思的作者马致远是元代人。B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是:我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。C、秋词中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为,这
4、一形象冲破了秋天的肃杀之气;秋思中“枯藤老树昏鸦”等形象,则写尽了秋天的肃杀之气。D、这两首诗同是咏秋之作,所写之景虽不同,但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后,使人悲情顿生。 (2003年无锡市试题)思维启迪:本题主要考查了对秋词、天净沙秋思两篇作品的比较赏析能力,比较阅读时,要注意体会诗词中所表达的思想感情,也要紧扣住文眼词和运用某些修辞手法的词语,如“排云上”、“断肠人”等。结合以上两点,不难分析出天净沙秋思为“悲秋”之作,而秋词则写出了秋高气爽的感觉。因而,D项是错误的。例3:阅读下面古诗文,完成1-2题。望天门山李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。1、诗
5、人用 、 两字写出了江水的浩大声势,用 、 两字写出了江流回旋激荡之态。2、请借助诗中表示色彩的词语加以想象,用简明的语言描绘出诗中的图景。 (2002年黄冈试题)思维启迪:这两道题考查的主要是推敲诗的“炼”字和再现诗中图景的创造想像能力。符合新课程标准中关于学习欣赏文学作品,提高文化品位和审美情趣的要求。解题时只要仔细品味诗中几个动词的作用,第1题就容易解答;第2题只要抓住几个表现“色彩”的词语,略加想像,用简洁的语言将它们连缀起来,就展现出一幅美丽的图景。答案为:1、断 开 流 回;2、略(提示:答案须扣住“青”“碧”“日”“帆”四个字,描绘出佳木葱茏,澄江如练,红日、白帆相映成辉的图景)
6、。本题更多地受到高考题的影响,将选择题变为主观分析题,使原有的赏析模式被打破,这就更真实地考查了学生真正的欣赏能力。三、好题多练1、下列对这首词的赏析不当的一项是( )明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。A、“明月”“清风”点染了夏夜美景,“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静,表现出夏夜情趣。B、“稻花香里”两句从视觉和听觉两方面描写,着力表现诗人陶醉在累累硕果的欢乐之中。C、“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边,点点疏雨洒落在山前,语言清新形象。D、这首词形象地描绘了农村夏夜幽美景色,反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
7、2、选出对下列两句诗分析不正确的一项( )忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京)A、诗句以梨花喻雪,新颖奇特。B、这两名诗写出了春风吹拂、梨花盛开的美景。C、“千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光之中。D、一个“忽”字,既写出了塞外气候的变幻奇特,又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。3、阅读苏轼的诗惠崇春江晚景后填空。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。这首题画诗情景交融,作者选取静景如 , 动景如 等景物,描绘了初春的景象。这首诗既展现了原画的内容和意韵,又表达了 的感情。4、对下列两首送别诗的鉴赏有误的一项是( )(甲)送元二
8、使安西渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(乙)送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。A、(甲)诗又名阳关曲或阳关三叠。此诗入乐之后,成为别席离筵的绝唱。B、(乙)诗中“城阙”指长安,送别之地;“五津”指杜少府上任之地。C、(甲)(乙)两诗都通过饯别情景的描写,表达了挚友之间的深情厚谊。D、(甲)(乙)两诗前者是七绝,后者是五律。前者突出了离别难舍之情,后者突出了旷达宽慰之怀。5、对下面这首诗分析理解不当的一项是( )钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱
9、花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。A、这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B、第三、四句中,诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C、五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠翠如茵,刚刚能将马蹄埋没。D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 (2003哈尔滨市)下面对李清照的词如梦令赏析不当的一项是( )常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕
10、花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。A.全词追叙一次醉酒乘船回家、误入藕花深处的情景,表现出热爱生活与自然的欢乐情趣。B.“沉醉”既指与友人尽兴畅饮而大醉,又暗示因饱览溪边美景而陶醉。C.“不知归路”、“ 误入藕花深处”既写醉意之深,又写了一种懊悔的心情。D.最后一句最有情趣。人惊鸥鹭,鸥鹭惊人,相互映衬,令人难忘。读陆游十一月四日风雨大作赏析有误的一项是( )僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风听雨,铁马冰河入梦来。A.全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。C.诗的后两句都是写梦境,与前两句写实相映衬。D.全诗气势豪
11、壮,感情真挚,具有强烈的感染力。选出下列诗词赏析不当的一项:( )A.将城子密州出猎是苏轼在熙宁七年冬与同僚出城打猎时所作。词的上片继续此次出猎情况。下片以抒情为主,写作者酒酣之后胸宽胆壮。结句表达自己要报效国家、关怀国家命运的爱国精神。B.破阵子为陈同甫赋壮词以记之题目中的“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。本词上片主要描述军旅生活,下片前四句描写战斗场面,结尾“可怜生白发”表明前面所描述的年轻时的经历先在只是一种追忆。C.在十一月四日风雨大作中,前两句集中在一个“思”字上,表现的是诗人赤裸的爱国思想;后两句集中在一个“梦”只上,其中的“夜阑”即夜深,夜深而不寐,是因为
12、老年人的夜长少眠、风声雨声的烦扰。D.宣州谢眺楼饯别校书叔云中,诗人李白并不直言离别,而是重笔书法自己怀才不遇的牢愤懑。开头两句开门见山地展示了这首诗的基调。结尾两句表现了他那不甘沦落、豁达乐观的精神。下面对辛弃疾破阵子一词分析不当的一项是( )醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,嬴得生前身后名。可怜白发生!A.“八百里”指牛,“五十弦”指各种乐器,这两句描写的是军营生活。B.这首词首尾呼应,与中间的写实部分形成强烈对比,有力的表现了词人报国无门、壮志男酬的悲愤。C.此的中间部分描绘了“沙场秋点兵”的热烈壮观场面,
13、刻画了冲锋陷阵杀敌报国的抗敌英雄形象。D.这首词描写了看剑、闻角、分炙、点兵、杀敌等多种军营生活。对杜甫江南逢李龟年,下面赏析不正确的一项是( )岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。 A.一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往,是对二人昔日友谊的回顾。B.三、四句写故友重逢的情景,但二人都近垂暮之年,眼前美景难消心中的悲怆。C.“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境,也蕴含着对唐朝衰落的感慨。D.这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。对王昌龄的出塞,下面赏析不正确的一项是( )秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。A.“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。B.“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。C.三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。D.全诗的情调悲壮高昂。对杜甫的春夜喜雨这首诗赏析不正确的一项是( )好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。A.一、二句以拟人的手法写春雨及时而降,“知”字用得极妙,把春雨写活了。B.三、四句不仅对