《九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案3 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案3 苏教版.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邹忌讽齐王纳谏教学案一、文学常识简介1、作品：战国策战国策是战国末年和秦汉年间编集的一部重要历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考，最初有国策国事短长事语长书修书等名称。经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是：西周一篇、东周一篇、秦五篇、齐六篇、楚四篇、赵四篇、魏四篇、韩三篇、燕三篇、宋、卫合一篇、中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共二百四十多年。战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。战国策的作者在记叙
2、历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。战国策语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。战国策不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。2、作家：刘向刘向（约前77前6），原名更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。汉高祖的弟弟楚元王刘交的第四代孙。历经宣帝 、元帝 、成帝三朝；历任散骑谏大夫、散骑宗
3、正、光禄大夫等职。曾屡次上书称引灾异，弹劾宦官外戚专权。成帝时受诏命校书近20年，未完成的工作由其子刘歆续成。官终中垒校尉，故又世称刘中垒 。刘向典校的古籍主要包括经传、诸子和诗赋 。典校时，又撰有别录。其后，刘歆以别录为基础，撰成七略，这是中国最早的目录学著作。著九叹等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存新序、说苑、列女传等书。楚辞是刘向在前人基础上辑录的一部“楚辞”体的诗歌总集，收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、庄忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。刘向校录群书时在皇家藏书中发现了六种记录纵横家的写本，但是内容混乱，文字残缺。于是刘向根据战国史书整理编辑了战国策。3、背景材料春
4、秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考。二、解题：1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式，点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称
5、。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。3、齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞
6、则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。4、“讽”： “纳谏”： 三、总结归纳重点的字音字形需要注意读音的词语需要注意字形的词语四、借助工具书和书下注释，疏通课文。1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 修（ ） 而（ ） 昳丽（ ） 翻译： 2、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 服（ ） 窥镜（ ） 谓（ ） 其（ ）孰与（ ） 甚（ ） 及（ ）翻译： 3、城北徐公，齐国之美丽者也。 翻译： 4、忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 不自信（ ） 而（ ） 翻译： 5、旦
7、日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 旦日（ ） 与（ ） 若（ ）翻译： 6、明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 明日（ ） 孰（ ） 以为（ ） 翻译： 7、暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 寝（ ） 思之（ 之： ） 美（ ） 私（ ） 欲（ ） 于（ ） 翻译： 8、于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 朝
8、（ ） 诚（ ） 皆以美于徐公（ 皆：以： 于： ） 齐地方千里（地： 方： ）左右（ ） 蔽（ ） 甚（ ） 翻译： 9、王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民,能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 善（ ） 乃（ ） 臣（ ） 吏（ ） 面刺（ ） 谤（ ） 讥（ ） 市朝（ ） 闻（ ） 翻译： 10、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。初（ ） 时时（ ） 间（ ） 期年（ ）进者（ ）翻译： 11、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。朝于齐（朝： 于： ） 战胜于朝廷（ 于： ）翻译： 第二板块：课堂学习研讨【教学目标】1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝、孰、诚、方、善、间”等。 2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。4、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 5、学习合理安排顺序，学习生动的叙述。6、体会“讽谏”的妙处，欣赏邹忌的讽谏艺术。【教学重、难点】1、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 2、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。3、领会课文设喻说理和类比推理的方法。【教学过程】一、导入俗话说：“伴君如伴
