《河北专版2018年中考语文总复习第二部分阅读专题八古代诗歌赏析讲解部分pdf20181012194.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北专版2018年中考语文总复习第二部分阅读专题八古代诗歌赏析讲解部分pdf20181012194.pdf（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第二部分阅读 专题八古代诗歌赏析 清单一课标 首古诗词曲主题类别 主题类别篇目主题类别篇目 爱国忧民 感慨时运 送别 .春望 年与望岳对比考查 .茅屋为秋风所破歌 单篇节选考查 .观刈麦( 版课标已删) .雁门太守行 .泊秦淮 .渔家傲秋思 .过零丁洋 .山坡羊潼关怀古 .己亥杂诗 年单篇考查 .使至塞上 .行路难(其一) .酬乐天扬州初逢席上见赠 年、 年单篇考查 .相见欢 .浣溪沙 .送杜少府之任蜀州 .闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 .白雪歌送武判官归京 雄心壮志 思乡怀人 热爱自然 咏史 爱情 .观沧海 .望岳 年与春望对比考查 .登飞来峰 .江城子密州出猎 .破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
2、.次北固山下 .夜雨寄北 .水调歌头 年单篇考查 .天净沙秋思 年单篇考查 .饮酒(其五) .早春呈水部张十八员外(其一) .钱塘湖春行 .游山西村 .赤壁 .关雎 .蒹葭 年单篇考查 .无题 清单二古代诗歌中常见的意象 杨花:常用来寄托感情和哀思 青草:喻离恨 西风:写愁绪 猿啼:常象征一种悲伤的感情 骏马:比喻志向 流水:喻时光流逝 丁香:象征愁思或相思 红豆:象征爱情或相思 梧桐:凄凉悲伤的象征 浮云:象征浪迹天涯的游子 乌鸦:常用来表现凄清的氛围 杜鹃:常常是凄凉、哀伤的象征 鸿雁:借以抒情寄寓乡愁代指书信 杨柳:暗喻离别表达送别者的依依惜别之情 燕子:因结伴而成为爱情的象征 菊花:常
3、常是恬然自处、傲然不屈的品格的象征 梅花:常常是坚忍不拔、高风亮节的人格的象征 月亮:在古诗中往往是思乡的代名词是相思之情的载体 青松:耐寒树木经冬不凋因此常象征有刚正的节操 莲花:古诗中有不少写莲的诗句借以表达爱情又由于其 “出淤泥而不染濯清涟而不妖”故被视为处于浊世而仍保持气 节的高洁之士的象征 寒蝉:通常表达悲戚之情 清单三课标 首古诗词曲基础梳理 第 首 关 雎 诗经 原文参考译文赏析 关关雎鸠在河之洲 窈窕淑女君子好逑 雎鸠鸟不停地鸣叫双双飞落在水中的陆地 上 那文静美好的贤淑女子是君子的好 配偶 写作手法:一、二句以雎鸠相互和鸣起兴渲染了和谐的气氛三、四 句统领全篇奠定了全篇的感情
4、基调 内容:表明了男子的爱情纯洁而又真诚也暗示了淑女的美丽窈窕 专题八 古代诗歌赏析 续表 原文参考译文赏析 参差荇菜左右流之 窈窕淑女寤寐求之 求之不得寤寐思服 悠哉悠哉辗转反侧 长短不齐的荇菜在船的左右两边捞取 那 文静美好的贤淑女子日日夜夜都想追求她 追求却没法得到日日夜夜便总思念她 长 长的思念哟叫人翻来覆去难以睡着 内容:写男子对淑女的思念以及艰难执着的追求过程 炼字:“寤寐思服”写出了男子对淑女的爱慕之情已到了长夜难眠的 程度 两个“悠” 字着重表现了男子长夜难眠、思绪万千的相思 之苦 参差荇菜左右采之 窈窕淑女琴瑟友之 参差荇菜左右芼之 窈窕淑女钟鼓乐之 长短不齐的荇菜在船的左右
5、两边采摘 那 文静美好的贤淑女子弹琴鼓瑟以表示亲 近 长短不齐的荇菜在船的左右两边挑 选 那文静美好的贤淑女子敲击钟鼓使她 快乐 内容:这几句是虚写是饱受相思之苦的男主人公对未来的设想 “琴瑟友之”是想象见面相处时的愉快场景“钟鼓乐之”更能体现幻 想有情人终成眷属时的喜悦 词解 窈窕:文静美好的样子 好逑:好配偶 流:捞取 寤寐:这里意思是日日夜夜 寤醒时 寐睡时 思服:思念 服思念 芼:挑选 乐:使快乐 文学常识 诗经是我国第一部诗歌总集共 篇先秦称诗经为诗或取其整数称诗三百三百篇西汉时被尊为儒家经典“五 经”之一 全书分为“风”“雅”“颂”三个部分 诗经以四言为主运用赋、比、兴的手法隔句用
6、韵 关雎蒹葭均选自诗经 主旨 这首诗写一个男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦感情质朴、真实 直击考点 .孔子说:“关雎乐而不淫哀而不伤”结合本诗谈谈你的 理解 答案 关雎是一首男女言情之作写一个男子对女子的 倾慕、思念、追求的过程 这个过程显得美好、喜悦却又不低 俗这就是所谓的“乐而不淫”写求之不得的焦虑、苦闷心情 写想象中求而得之的热闹情景这就是所谓的“哀而不伤” .关雎前四句运用了什么手法? 答案 运用了比兴的手法 诗句以眼前雎鸠和鸣之景联想 到君子对淑女的思念和追求这是“兴”的艺术手法 同时雎 鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶这是“比”的艺术手法 .赏析“悠哉悠
7、哉辗转反侧” 答案既有对男子求偶不得的心理描写又有动作描写 “悠哉悠哉”写其思念之情绵绵不绝“辗转反侧”突出其内心 状态不平静难以入眠 这两句形象逼真地表现了主人公深深 的思念之情 第 首 蒹 葭 诗经 ( 年单篇考查) 原文参考译文赏析 蒹葭苍苍白露为霜 所谓伊人在水一方 溯洄从之道阻且长 溯游从之宛在水中央 河边芦苇青苍苍秋深露水结成霜 我心中 日夜思念的人啊就在河水那一方 逆流而 上去追寻她道路艰险又漫长 顺流而下去 寻找她好像在水的中央 写作手法:以蒹葭起兴描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图为全诗 感情的抒发渲染了凄清的气氛烘托了主人公追寻伊人而不得 的惆怅之情 内容:三、四句交代了主人公所追
8、慕的对象及其所在的地点可 见主人公思见心切、望穿秋水五、六句写男子逆流追寻时的困 境七、八句描绘顺流追寻时的幻象 由此主人公思见伊人而 不得的如痴如醉的形象跃然纸上 蒹葭萋萋白露未晞 所谓伊人在水之湄 溯洄从之道阻且跻 溯游从之宛在水中坻 河边芦苇密又繁清晨露水未曾干 我心中 日夜思念的人啊就在河岸那一边 逆流而 上去追寻她路又险又高 顺流而下去寻找 她仿佛就在水中的高地上 内容:描述了主人公追寻之路上的重重困难突出了主人公急切 的心情 写作手法:用反复咏叹的手法进一步写出了主人公追求伊人而 不得的惆怅之情 蒹葭采采白露未已 所谓伊人在水之涘 溯洄从之道阻且右 溯游从之宛在水中沚 河边芦苇密稠
9、稠清晨露水未全收 我心中 日夜思念的人啊就在水边那一头 逆流而 上去追寻她道路艰险又弯曲 顺流而下去 寻找她好像就在水中的小块陆地上 炼字:“苍苍”“萋萋”“采采”把深秋凄凉的景象渲染得越来越 浓烘托出主人公当时寂寞的心境 “为霜”“未晞”“未已”的变 换形象地写出了时间发展的轨迹说明主人公追寻时间之久 “方”“湄”“涘”把伊人在彼岸等待主人公的场景和主人公盼望 与伊人相会的心理形象而真切地描绘了出来 词解 苍苍:茂盛的样子 伊人:那人指所爱的人 溯洄( ):逆流而上 洄上水、逆流 阻:艰险 溯游:顺流而下 宛: 仿佛、好像 萋萋:茂盛的样子 晞():干 湄():岸边水与草相接的地方 阻:险
10、跻():高 坻():水中的高地 右:弯曲 沚():水中的小块陆地 主旨 这是一首情景相生的爱情诗 诗人抓住秋天独有的特征不惜浓墨重彩反复描绘渲染了深秋空寂、悲凉的氛围抒写了主人公怅然若 失而又热烈企慕的心境 直击考点 .这首诗中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 答案 向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、凄凉)的晚秋画面 .你如何理解这首诗所抒发的感情? 年中考 年模拟 答案 全诗表达了主人公对“伊人”的真诚向往、执着追求 以及追寻不得的失望、惆怅之情 .重章叠唱是诗经典型的艺术特色请简要分析这首诗重章 叠唱的表达效果 答案 全诗共三章采用重章叠唱的形式一唱三叹不仅使 诗歌节奏鲜明旋律优美
11、还显示了主人公情感逐层加深的过 程具有强烈的感染力 第 首 观沧海 东汉曹 操 原文参考译文赏析 东临碣石以观沧海 向东登上高高的碣石山来眺望苍茫的 大海 炼字:前两句交代观海的地点“临”“观”二字传达出诗人扬鞭跃马、高瞻 远瞩的昂扬气概 “观”字统领全篇是全诗的线索体现了全诗意境开 阔、气势雄浑的特点 水何澹澹山岛竦峙 树木丛生百草丰茂 秋风萧瑟洪波涌起 水波荡漾不已山岛高高地挺立 山上 的树木葱茏各种花草丰盛繁茂 秋风 吹拂树 木 沙 沙 作 响 滚 滚 波 涛 连 天 涌起 写作手法:前两句实写俯瞰沧海时所见到的神奇壮观的景象 后四句中 “树木”“百草”写近观之静景“秋风”“洪波”写远观
12、之动景 由近及远 一静一动有力地刻画出大海的波澜壮阔为下文的想象埋下伏笔 炼字:“涌”字使人既看到了大海波涛连天的形态又仿佛听到了惊涛拍 岸的声音表现了诗人的惊叹和对沧海的赞美 日月之行若出其中 星汉灿烂若出其里 幸甚至哉歌以咏志 日月的沉落和上升就像是出于大海中 一样银河的灿烂光辉好像也出自这 里 (我)庆幸到了极点(于是)用这 首诗歌来表达(我的)志向和追求 写作手法:运用夸张和想象的手法描绘出大海吞吐日月、包孕星辰的气 势同时将眼前的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起表现了诗 人宽广的胸襟和豪迈的气概 词解临:到达 碣()石:山名在现在河北昌黎 何:多么 澹澹:(水波)荡漾 竦峙:高
13、高地挺立 竦高起 峙挺立 星汉: 银河 幸:庆幸 至:极点 文学常识曹操字孟德沛国谯()县(今安徽亳州)人东汉末年政治家、军事家、诗人三国时期魏国的奠基人 其诗歌内容丰富风格慷慨 激昂 代表作有蒿里行龟虽寿等 主旨本诗借景抒情以凝练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象表现了诗人开阔的胸襟表达了 诗人统一中原、建功立业的远大抱负 直击考点 .请简要分析“日月之行若出其中星汉灿烂若出其里”的思 想内容并指出其写作手法 答案 思想内容:这四句写出了大海的广阔浩大体现了诗 人的博大胸怀和统一天下的雄心壮志 写作手法:借景抒情、情景交融、虚实结合、想象、夸张 .请你展
14、开合理的想象用生动形象的语言把“秋风萧瑟洪波 涌起”所展现的画面描述出来 答案 (示例)秋风阵阵旌旗猎猎诗人站在辽阔的海边 面对波涛汹涛的大海心潮与大海一起涌动感慨万千 第 首 饮酒(其五) 东晋陶渊明 原文参考译文赏析 结庐在人境 而无车马喧 把房屋建在人聚居的地方却感 觉不到车马往来的喧嚣 内容:写诗人虽身处闹市却不受世俗的烦扰表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的 心境 问君何能尔? 心远地自偏 若问我为什么能够这样? 只要 内心超凡脱俗自然就觉得住的 地方僻静了 写作手法:运用设问的修辞手法于一问一答中回答了“结庐在人境而无车马喧”的原 因 “心远”反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界
15、 采菊东篱下 悠然见南山 在东边的篱笆下采摘菊花悠闲 自得中看见了远处的南山 写作手法:以对客观景物“菊”“南山”的描写衬托诗人闲适的心境 炼字:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后内心的自得、闲适、恬淡也说明了诗人的 所见所感并非有意寻求而是不期而遇 “见”字描写诗人采菊时无意间看见南山与 诗人悠然自得的心境相融合表现出一种天真自然的意趣 山气日夕佳 飞鸟相与还 山中的景象在傍晚时分更加秀 丽成群的小鸟相伴而归 结构:“山气日夕佳”承上启下点明南山傍晚的景色引出下句 写作手法:采用象征的手法以“飞鸟”象征自己表现了诗人弃官归隐后的自在心境 此中有真意 欲辨已忘言 这情景中蕴含着人生的真正意 义
16、想要辨识却不知怎样表达 内容:“真意”指自然之趣和人生真谛 以哲理句结尾含蓄地表达了诗人陶醉自然、物 我两忘的境界 词解结庐:构筑房舍 结建造、构筑 庐简陋的房屋 人境:人聚居的地方 尔:这样 日夕:傍晚 相与:相伴 辨:辨识 专题八 古代诗歌赏析 续表 文学常识陶渊明字元亮又名潜别号“五柳先生”世称“靖节先生”浔阳柴桑(今江西九江)人 东晋诗人、文学家山水田园诗派的创始人 主旨这首诗以抒情为主融情入景写出了人与自然和谐相处的场景表达了诗人陶醉于自然的悠然自得的心境 直击考点 .“采菊东篱下悠然见南山”中的“悠然”写出了诗人怎样的心 境? 如果把“见”改为“望”好不好? 为什么? 答案 ()“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后闲适、恬 淡、自然的心境 ()不好 因为“见”是无意识的“瞥见”它写出了诗人看到 南山美景时的随意与自然体现出与自然融为一体、物我两忘 之境而“望”则是有意识地向远处看体现不出物我合一的 境界 .赏析“山气日夕佳飞鸟相与还” 答案 傍晚山上的气象越发美好飞鸟一群群地结伴而还 表面上是写太阳落山了倦鸟也知
