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1、 年中考 年模拟 专题三病句的辨析与修改 清单 病句类型归纳 所谓病句是指那些语言表达有错误的句子即违反语法规 律或客观事理的句子 辨析病句是修改病句的前提只有找到 了病根才能正确修改 一、病句类型 .语序不当 ()词序不当 例如: 树立和落实科学发展观发展和重视农业产业经济应当成 为解决我国“三农”问题的重要组成部分 句中“发展和重视”不符合客观事理词序颠倒了应改为 “重视和发展” ()定语和中心语的位置颠倒 例如: 在这次校运会上作为代表队的我们班一定要有不怕苦、 不怕累的精神为班集体争得荣誉 “我们班”应限制后者“代表队”应改为“作为我们班的代 表队” ()把定语错放在状语的位置上 例如
2、: 我们来了的消息传开了村里的妇女、老人和孩子许多都跑 来看我们 句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语而不 是放在后面作状语 ()把状语错放在定语的位置上 例如: 这次班会对如何提高学习效率的问题也交换了广泛的 意见 句中的“广泛”应该修饰“交换”而不是作“意见”的定语 应调整为“也广泛地交换了意见” ()多项定语语序不当 多项定语的正确排列顺序一般为“表领属或表时间、处所的 词或短语指称或数量短语动词或动词性短语形容词或形容 词性短语名词或名词性短语” 另外带“的”的定语放在不带 “的”的定语之前 例如: 一位优秀的有 年教学经验的国家队的羽毛球教练 正确的顺序:国家队的(领属性
3、的)一位(数量词)有 年教学 经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)羽毛球(名词)教练 ()多项状语语序不当 多项状语的正确排列顺序一般为“表目的或原因的介宾短 语表时间的词或短语表处所的词或短语表范围或频率的词 或短语表情态的词或短语表对象的介宾词语” 例如: 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈 正确的顺序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都 (范围)热情地(情态)同他(对象)交谈 ()主客倒置 例如: 那时候报纸与我接触的机会是很少的 应改为“我与报纸接触”因为“我”为主动“报纸”为被动 .搭配不当 ()主语和谓语搭配不当 例如: 狂风和暴雨哗哗地下 句中的主语是“狂风和暴雨”谓
4、语是“下”可以说下雨但 不能说下风可以改为“狂风呼呼地刮暴雨哗哗地下” ()谓语和宾语搭配不当 例如: 几声鸟叫从幽谷中传来打破了沉寂的环境 句中的谓语是“打破”宾语是“环境”搭配不当可以改为 “打破了环境的沉寂” ()定语、状语、补语与中心语搭配不当 例如: 中学时代打下的坚实的基础知识为他进一步自学创造了 条件 句子中的定语“坚实的”与“基础知识” 搭配不当可以把 “知识”删掉 ()主语和宾语搭配不当 例如: 秋天的北京是美丽的季节 “北京”与“季节”主宾不搭配可以改为“北京的秋天” ()关联词语搭配不当 例如: 只有恪守学术道德就会消除学术腐败净化学术界 句子中“只有”与“就”不搭配可以
5、把“就会”改为“才能” ()一面对两面搭配不当 例如: 学习成绩的提高取决于学生自身是否努力 句子中“提高”是一面性的“是否”是两面性的两者不一 致可以将“是否”改为“的” 又如:艺人们过去一贯遭白眼如今却深受人们的青睐就 在这白眼与青睐之间他们体味着人间的温情 句子中“白眼”与“青睐”属于两面而“温情”则仅一面两 者不相对应 ()否定与肯定搭配不当 例如: 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望而是说希望非 常渺茫 句子中“不完全否认”等于“部分承认”基本上还是承认 因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”这 就与下半句相矛盾 又如:我想这应该是不必叙述的没有谁不会想象不出来 句子
6、中“没有谁不会想象不出来” 等于说“谁都想象不出 来”而实际要表达的是“谁都想象得出来” .成分残缺 ()主语残缺 有两种情况:由于滥用介词造成主语残 缺暗中更换主语造成主语残缺 例如: 通过学习使我提高了认识 “通过”和“使”同时使用导致句子主语残缺可删去其一 ()谓语残缺 有两种情况:一句话说了主语还没有说 完谓语却又另外起了个头造成谓语残缺由于缺少谓语中 心语造成谓语残缺 例如: 中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国 句中的主语是“中国人民”“为建设一个现代化的社会 主义强国”是一个介词结构它只能作状语所以句子缺少谓 语可以在“强国” 后加上“ 而努力奋斗”这样句子就有谓 语了 专
7、题三 病句的辨析与修改 ()宾语残缺 往往由于宾语前的定语太长造成宾语中心 语残缺例如: 这个集团目前已成为拥有 个专业公司、 个研究所、 个 生产厂现有固定资产 万元 宾语中心语残缺 应在“生产厂”后补上“的大型企业” ()定语、状语缺少或者不完整 例如: 我国鸟类工作者经过十余年的考察已查明先后在贵州高 原鸟类多达 种 句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语可以在其 前面加上“栖息的”这样整个句子的意思就更完整准确了 ()介词缺少 例如: 昨天李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了 句中“同”后面应加上“与”或“跟” .成分赘余 ()主语有多余成分 例如: 我们初中学生一般来说我们都有自学
8、能力 句中的后一个“我们”是多余的可以删去 ()谓语有多余成分 例如: 欢迎领导到我校光临指导 “到我校”即“光临”造成赘余应删去“光临” ()宾语有多余成分 例如: 大家响应上级的号召又快又好地进行施工任务争取提前 完成工程 句中的“任务”一词多余应删去 ()定语多余 例如: 玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口结果伤口发炎了 句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”意思上有重复的 地方可以把“不干净的”这一定语删去 ()状语多余 例如: 他们一起收拾一番就各自分道扬镳了 句中的“分道扬镳”就有各奔东西的意思与“各自”的意思 有重复的地方可以把“各自”删去 ()补语多余 例如: 从那以后这个原本
9、平静的家里不时发生使人不安的怪事 出来 句中的“发生”就有“出现”的意思再加“出来”就多余了 可以删去“出来” .结构混乱 ()句式杂糅 例如: 客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒 吧等应有尽有 该句把两种句式拼在一起造成杂糅 一种是“客房内均设 有房间酒吧等”另一种是“客房内闭路电视应有尽 有” 两种句式应只保留一种 ()前后牵连 例如: 当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时 我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的 句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾又是后一 句的开头牵连在一起造成了杂糅可以在“感觉”后面加一个 逗号在“是”前面加上“这种感觉”四个字
10、()复句中暗换分句主语造成混乱 例如: 老工人的一席话深深地触动了小马的心久久不能平静 下来 该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”第二个分句 的隐含主语是“小马的心” 句子暗中转换主语造成句式杂糅 .表意不明 ()指代不明 例如: 王新和李强赛跑经过激烈的竞争他终于取得了胜利 “他”是指王新还是李强不明确 ()歧义句 例如: 请你代我买两张北京到西安的往返飞机票 此句有两种理解:其一往、返共两张其二往两张返 两张 又如:我要热汤 句中的“热汤”可理解为一种行为也可理解为一种东西 .不合逻辑 ()强加因果 例如: 由于今天是公园里游园活动的最后一天因此游人寥寥 无几 此句强加因果“游人寥寥无
11、几”的原因不能推出“今天是公 园里游园活动的最后一天” ()前后矛盾 例如: 他是多少个死难者中幸免的一个 既然是幸免就没有死可又说是“死难者中”的一个犯了 前后矛盾的错误 ()概念误用 例如: 农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量 棉花属于经济作物二者不能并列 ()否定不当 例如: 全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了 巨大的变化 该句应去掉“否认”前的“不”字 二、关联词语错误类型 .关联词语滥用 如“有的同学因为对语文不感兴趣所以对数学很喜欢”一 句中“因为所以”表因果关系而句中没有因果关系 应该去掉 .关联词语残缺 如“这次学术会收获很大时间并不长”中有明显的转折 关系应
12、加上“虽然但是”同时要调整语序补充主语 改为“这次学术会虽然时间并不长但是我们收获很大” .关联词语位置不当 如“鸟的翅膀不管多么完美如果不凭借空气鸟就永远不 能飞到高空”中“不管”应移到句首 又如“小玉不但会唱歌 而且小李也会唱歌”中前后分句的主语不同“不但”应移到 句首 .关联词语搭配不当 如“只要经常参加体育锻炼身体才会强壮起来”中应将 “才”改为“就”不能将“只要”改为“只有” 因为“只有 才”表示唯一条件排斥了其他条件而事实上别的条件也 能使人的身体强壮起来 清单 辨析病句的十种规律 句中如果出现了以下的关键词很有可能是病句要特别 注意 .看到介词与使令动词连用不放过 “通过(为了)
13、使(让、令、给)”介词与使令动词同时出 现的句子往往缺主语应把“通过(为了)”或“使(让、令、给)”去 掉 如:经过主任再三解释才使他的怒气逐渐平息 此句同时 使用“经过”和“使”致使整个句子主语残缺 .看到动词连用不放过 动词连用有时会导致语序混乱先发生的动作在后后发 生的在前这种情况应把两个动词的先后顺序互换 如:我们讨 论并阅读了海明威的老人与海感触很多 “讨论”与“阅读” 两个动词连用导致语序混乱应该先“阅读”再“讨论” .看到否定词连用不放过 否定词连用容易导致句子不合逻辑 遇到这种句子应先找 出句中有几个否定词单层否定表否定意义双层否定表肯定意 年中考 年模拟 义 如果不当就删去一
14、个否定词 审读否定词时一定要注意含 有否定意味的一类词语如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 如:在激烈的市场竞争中我们所缺乏的一是勇气不足二是谋 略不当 此句前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语后面 的“不足”和“不当”就多余了 .看到否定词与反问词连用不放过 否定词与反问词连用往往易出语病 如果出现语病只要 删去一个否定词即可 如:雷锋精神当然要赋予新的内涵但谁 又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 此句的否定词有“否认” 和“不”还有反问词 这样句子含三重否定即等于否定从而 将句意搞反了 .看到两面词不放过 一个句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好 坏”“优劣”等两面词应分
15、析该句是否存在两面与一面不搭配的 语病 遇上这样的病句只要调整到前后一致即可 如:要保证 安全生产机器质量的好坏是重要条件 句中“安全生产”与“质 量的好坏”犯了一面对两面的语病 .看到关联词语不放过 可能会出现搭配不当、位置不当或强加关联词等语病 如:不 但他喜欢京剧脸谱而且喜欢京剧的各种服饰 此例中的两个分句 主语相同第一个分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后 .看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的语 病 遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可 如:普及 九年义务教育后农村小学的办学条件、教育质量有了很大提 高 此句中的并列主语“办学条件、教育质量”中的
16、“办学条件” 不能与谓语“提高”搭配 并列短语可按下列方法排序: ()依时间先后排序 秋收秋耕秋种都要忙完了 (农作物耕种的先后顺序) ()依空间距离排序 牧人们骑着骏马健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之 间 (人们观察事物由上到下的顺序) ()依范围大小排序 至少也当浸渍了亲族、师友、爱人的心 (范围排序可由大 到小也可由小到大 此处为由大到小) ()依程度轻重排序 千百年来人们一直怀恨他们憎恶他们咒骂他们 (程度 上一层强胜一层) ()依情感程度排序 她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她了解她爱 她娶她 ()依时局变化排序 和谈失败了欺骗不行了战争揭幕了 ()依数目常规排序 用墨如泼汩汩滔滔虽十、百、千字亦在所不惜 ()依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团 体总分前三名 ()依法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济带领人民 奔小康 ()依对应承接排序 小琳的爸爸是医生妈妈是教师哥哥是军人他们分别在 自己的岗位上救死扶伤教书育人站岗放哨 .看到表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量、
