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1、初中语文八年级上册-课文分析-10 谈语言 谈语言 谈语言 王力先生的谈语言是一个谈话记录，因此与一般的文章不一样，有一种 特殊的风格。本文谈论的是书面语的使用问题，作者谈了书面语和口语的关系， 谈话中阐述了“书面语应当是口语的规范化” （也可以说成：书面语应该是经过 加工的口语）的观点。 一、内容结构一、内容结构 文章共 12 个自然段，阐述的是“书面语应当是口语的规范化”的中心论点。 课文没有直接提出中心论点，而是化解为两个分论点： “书面语言不能脱离口语” 和“书面语言应当是规范的” 。 文章共分为三个部分：第一部分（第 1 段） ，爱好写作的人应当爱语言，掌 握好语言。第二部分（第 2
2、5 段） ，书面语言不能脱离口语。第三部分（第 6 12 段） ，书面语言应当是规范的。 第一部分：在这一段中，作者没有直接提出论点或是分论点，而先是从语言 的功能方面来谈语言的工具性。然后说到了本文针对的对象：爱好写作的人。进 而运用了类比的方法告诉我们：爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。作者选 取的类比的对象更进一步说明了语言的工具性：斧锯是木匠的工具，颜料是画家 的工具，武器是战士的工具，同样，语言是写作的工具。 第二部分：这一部分作者也没有直接提出分论点，而是先提出“许多人”写 文章华而不实，弄巧成拙。两个“从到”是对“许多人”的进一步举证，由 这样做的人范围之广来说明问题的普遍性。
3、最后一句“文章脱离了口语，就不可 能准确、鲜明、生动” ，通过指出“文章脱离口语”的不好结果来批评反面现象， 提出分论点：书面语言不能脱离口语。第 3、4 两个自然段通过两个反面的例子 证明某些人的华而不实，弄巧成拙。第 5 段通过对朱自清早年作品做作的不好和 晚年作品朴实的好相对比，论证书面语不能脱离口语。 第三部分：作者在第 6、7 自然段由口语与书面语的区别谈到自己的主张 口语要经过加工才能上升为书面语。进而强调书面语是应该规范化的。第 8、 9 两个段落举了两个例证，证明某些用语的不规范。两个事例一个是违背事理， - 1 - 初中语文八年级上册-课文分析-10 谈语言 - 2 - 一个
4、是望文生义，但共同的结果是造成语言的混乱。第 10 自然段谈了“既要规 范， 又要大众化” ， 作者的论述准确又全面。 第 11 自然段提出不应以 “约定俗成” 反对规范化。最后一段提出“语言应该是发展的，规范了标准也会发展” ，这说 明作者议论的科学性和发展的观点。 二、写作特色二、写作特色 1大雅似俗的风格。 因为本文是一个谈话记录，表面上看信马由缰，想到哪说到哪，然而所说的 内容却是一个语言学家深思熟虑的关于语言运用的基本原则，而且脉络清晰。 2平实易懂的语言。 因为是谈话，所以本文的语言与一般的议论文相比，多用短句，多用单句， 句子结构也比较简单。文中所举的例证都是报刊上的报道或是著名散文家的例 证，离我们的生活很近，也都很有说服力，平实易懂。
