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1、 语文 第 1 页（共 8 页） 语文 第 2 页（共 8 页） 密 封 线 内 不 要 答 题 盂县 2017 年中考适应性训练试题一 语 文 （考试时间 150 分钟，满分 120 分） 一、读一、读 书书（9 9 分）分） 1、书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地 书写在田字格内。 （2 分） 2、默写填空（7 分） （1） ，大庇天下寒士俱欢颜。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （2）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢黄鹤楼 ） （3）池上碧苔三四点， ，日长飞絮轻。 （晏殊破阵子 ） （4）九万里风鹏正举， ， 。 （李清照渔家傲 ） （5）王安石的咏杏
2、诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句。 卜算子 咏梅中比 其用意更为深沉的词句是： ， 。 （6）李白行路难中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句， 破阵子中同样表 达诗人雄心壮志的句子是： ， 。 （7）唐诗中有许多描写或高山平原的诗句，体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。 请你写出其中连续的两句： ， 。 二、读读 思思（1414 分）分） 3、下列加点字注音全部正确 的一项是（2 分） A. 瞰 望（k n） 陨 落（yn） 羼 水（ch n） 恪 尽职守（） B. 睿 智（ru） 慰藉 （ji） 荣膺 （yn） 孜 孜不倦（z） C. 旁骛 （w） 恫吓 （xi ） 虔 诚
3、（qi n） 面面相觑 （q） D. 拮据 （j） 桑梓 （z） 诘 难（j） 一抔 黄土（pu） 4、阅读下面的文字，按要求答题。 （4 分） 烈火是一场生死悠关的测试，生命是一道良知大爱的考验，一对侠义翁婿，用牺牲作答，讲 述了什么是舍生忘死，人间挚爱！言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演义出现代传奇，一对 信义兄弟为尊严承 nu,为良心奔波，进行着一场悲情接力，雪落无声，但情义打在地上铿锵 有力。他们的炽爱与信义，永远闪 yo 在人性的制高点。 （1）根据拼音写汉字。 （1 分） 承 nu（ ） 闪 yo（ ） （2）给加点字注音。 （1 分） 铿锵 （ ） 炽 爱（ ） （3）文中有两个
4、错别字，请找出并改正。 （2 分） 把 改为 把 改为 5、下列句子中加点词语使用正确 的一项是（2 分） A. 习近平总书记说， “中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿 ，是每一个中华儿女的共同期盼。 B这些豆蔻 年华的男女学生，参加这项活动的热情相当高。 C李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜 ，直夸她 将来前途无量。 D. 学习语文一定要学会在文章中断章取义 ，咬文嚼字，品词析句。 6、下列对病句的修改不正确 的一项是（2 分） A. “拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 （删除“独自” ） B. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情
5、，留下了许多优秀作品。 （把“他的晚年”改为“晚年的他” ） C. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 （把“研 究和了解”改为“了解和研究” ） D. 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带 来很大影响。 （删除“给” ） 7、下列归类不正确 的一项是（2 分） A.手舞足蹈 跳远 发展 承办 （动词） B.毕恭毕敬 色彩斑斓 惟妙惟肖 玲珑剔透 （形容词） C.春花初绽 河水奔腾 才华横溢 心情沮丧 （主谓短语） D.不见兔子不撒鹰 成事不足，败事有余 大海里捞针 鳞次栉比（俗语） 8、依照下面的示例，自选一种自然景
6、物，另写一句话，运用拟人手法，句式与例句相同。 （2 分） 例句： 身后的那片鲜花， 可能是听了小草讲的笑话， 乐得咧开了嘴， 嬉闹在明媚的阳光里。 三、读三、读 悟悟（4747 分）分） （一）古诗文阅读（一）古诗文阅读（4 4 分）分） 春春 望望 杜甫 国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。白头搔更短， 浑欲不胜簪。 9.对时局理解分析错误 观点的一项是（2 分） A.首句写望中所见， “草木深”了景色的秀美，令人赏心悦目。 B.颔联分写，诗人触景生情，见了花鸟反而坠泪惊心。 C.颈联写因战火不断隔绝久盼音信不至时的迫切心情。 D.尾联用一个细节
7、写诗人热爱国家，眷恋家人的美好心情。 10.古代大诗人作诗十分讲究炼字。春望尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？（2 分） （二）阅读下面两篇文言文，（二）阅读下面两篇文言文，完成第完成第 1111-1414 题题。 （1313 分）分） 【甲】甲】 舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之中， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于
8、安乐也。 （孟子生于忧患死于 安乐 ） 学校 班级 姓名 考场 考号 . 语文第 3 页（共 8 页） 语文 第 4 页（共 8 页） 密 封 线 内 不 要 答 题 【乙】乙】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰： “何为中止？”对曰： “有所失复得。 ”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧 矣。 （选自韩诗外传卷九） 注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。 喧：遗忘。引：拿来。 11、解释下列加点的词语。 （2 分） 人恒过 然后能改 过_ 其母引刀裂 其织 裂_ 12、翻译下列句子。 （4 分） 生于忧患，死于安乐
9、自是之后，孟子不复喧矣。 13、 【甲】 【乙】两文在表达方面有什么不同？（4 分） 14、孟子认为“苦其心志” 、 “劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条 件日益优越的今天， 你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、 有所成就的必要条件？请结合 生活实际谈一谈你的理解。 （3 分） （三）（三）阅读下面月亮是个会撒谎的孩子一文，完成阅读下面月亮是个会撒谎的孩子一文，完成 15151919 题。 （题。 （1313 分）分） 那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封 普通的信件递至我手中，然后转身离去。 拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面
10、只是写着零星的几个不规则的字老师， 我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天弱视，只能艰难地看见 很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说， 只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于 是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。 看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语， 再看看孩子那稚嫩的字迹， 我似乎看见家长那 期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏然难 过起来，难以言表。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给孩子复习功课，
11、 直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。 那一个春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生 一个非常拘谨而有礼貌的女孩 子。扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。可也许 因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。 第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如大灰狼与小 白兔 国王与大臣 白雪公主和七个小矮人等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一 步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光匆匆，一个小时似乎 瞬间而过，转身离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关 键词，然后
12、简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出 了她造的句子月亮是个会撒谎的孩子。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯 定。 这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？ 句子应该还没说完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会说： “再认真想想噢，老师下 次课来告诉你答案。 ” 走在回去的路上， 脑子里反复回想着刚才的那一幕在离开的时候， 我似乎见到了那 浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看清 眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道 月亮的
13、形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月 亮，而月亮又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她 的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案， 而我的回答， 却如一阵冰冷 的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。 第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎 是一大半的学生都否定了这个句子。 可当我将女孩的故事陈述给他们听时， 那些幼小的善良的 心灵一下子便被感动填满，千万般要求我带他们去见这位女孩子。 当我们 40 多位学生排成一排，依次出现在孩子家里，并说着“月亮是个会撒谎
14、的孩子” 的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对她这么好。最 后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。 女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花。 数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着： “孩子从未见过月亮，也看不 见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿、 困惑与自卑的时光” 读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的 世上最动人的句子。 15.请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节 （每处不超过 10 个字） 。 （2 分） 午后收信，允诺辅导 回去路上，深深自责 数日之后，家长来信 16.第段运用了几种描写方法 ？从中可以看出小女孩是个怎样的孩子？（3 分） 17.分析第段中划线句子运用的修辞手法 及其作用。 （3 分） 18.第段末尾说“那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花” ，请你联系小女孩与老师初次 见面时的情景，说说此时小女孩心里在想 些什么。 （2 分） 19. 作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合全文 谈谈自己的看法
