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1、 学校 班级 姓名 考号 中考模拟语文试题题号一二三四总分分数一、积累与运用（共15分） 1给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）烦恼忧愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急燥的情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你y 然自得，超然物外。 涩 y 改为 2按要求填空。（6分）（1）沁园春 雪中承上启下的句子是 _ ， _。（2）马致远在天净沙秋思中写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在黄鹤楼中也有两句诗与此意境相似，这两句是：“_ _，_。”（3）次北固山下中即景抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是：_， _。
2、（4）欧阳修的醉翁亭记中“ ， ”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。（5）请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。（任选两个） 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济大潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋。 3下列句子都有语病，在原句上改正过来。（2分）（1）新时代的教育应该培养学生善于观
3、察，善于思考，善于创造的水平。（2）我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。4去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（2分） 5请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。（2分）（1）“冒险号”商船 利里浦特皇帝 怪物“野胡”（雅虎） 作品名称： （2）圣婴大王 三昧真火 善财童子 对应人物： 二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的古诗文，回答问题。（一）黄氏延
4、绿轩（明）高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。注芜，丛生的草。6“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（2分）7诗的后两句表现了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？（3分）（二）甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。乙 子奇年十六，
5、齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 用心爱心专心8解释文中加点的词语。（4分）域： 畔： 反： 兵： 9翻译文中划线句子。（4分）（1）得道者多助，失道者寡助。（2）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！ 10子奇采取了哪些措施使“阿县大治”？（用自己的话回答）（3分） 11你认为乙文能否印证甲文所讲的道理？试具体说一说。（4分） 三、现代文阅读（共35分）阅读下面的文章，回答问题（一
6、）读书养气说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。
7、不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。
8、韩愈也强调“气盛言宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚
9、，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！12选文论述的观点是_。（2分）13选文第段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。（3分）读书的目的最适合我们中学生的一种是_。其理由是_ _ 14第段“厚积薄发”中“厚积”指的是_ _ “薄发”指的是_。（2分）15第段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么
10、？（3分）16下面是几则关于读书的名言，如在本文中引用，可以引用哪两项？并说说理由。（3分）读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）答：17“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。（5分） 学校 班级 姓名 考号 （二）镜泊湖的黄昏熊召政黄昏有时是一个错误。譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。但有时，黄昏又是一个不可
