《2010-2011学年七年级语文下册 期末复习系列练习 默写（无答案）苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010-2011学年七年级语文下册 期末复习系列练习 默写（无答案）苏教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010-2011学年苏教版七 年 级语文（下） 期 末 复 习 系 列 练 习-默写1.她马上成为我终身的朋友， ， ， 、 。”可见外祖母伟大的人格力量。2.鲁迅先生对青年的关爱，给了青年人无穷的力量，正如阿累所写“在这四年里， ， ， ， 。就是在我 ，我总是昂着头。”3.赵普虽贵为宰相，晚年仍勤奋苦读论语，他“ ， ， 。”；他曾四次为国举荐人才，“ ， ”、“ ”等细节描写，反映了他不顾个人安危而为国推荐人才的胆略和超人的毅力、坚定的意志。4.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“ ， 。”从岳阳楼上观洞庭湖，气象极为壮观，用杜甫诗句描述为“ ， ” 黄鹤楼高耸巍峨，阎伯理曾这
2、样描述“ ， ， ， 。”其造型独特“ ， 。”登上黄鹤楼可以看见“ ， 。”滕王阁意境高远，唐朝诗人王勃的诗句“ ， 。”写尽了其妙处。5. 百草园之春色彩斑斓，那里有“ ， ， ， 。”；百草园之夏妙趣横生，听“ ”，看“ ， 。”百草园之秋乐声不断，“ ， ”那是昆虫的音乐会。6.发现源于观察，两小儿辩日中一儿注重从视觉角度观察太阳，他发现“ ， 。”于是得出了“ ， 。”的结论；另一儿从触觉角度观察，发现“ ， 。”他得出了“ ， ”的结论。他们的理论根据分别是“ ”和“ ”。虽然他们的结论不是正确的，但他们善于观察和善于思考的精神仍值得我们学习。7. 由此上此溯到一千八百四十年，从那
3、时起， ， ，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！8. 于园前堂石坡“以实奇”，因为“ ， ， 。”后厅大池“以空奇”，因为“ ， ， ， ， 。”卧房槛外“以 奇”，其典型的景观是“ ”；而园后水阁四周更是幽静如山林，其“ ， ， ，坐其中， 。”9. 黔之驴是外强中干的，其外形是“ ”，其叫声也挺可怕的，柳宗元曾这样写“ ， ， ， ，甚恐。”但它面对敌人却是软弱无措的，其行动只有“ ”。真是 （填一成语）。10. 蝉在虞世南的笔下是“贵”与“清”的统一，其叫声响亮且传播极远，正如其诗中所写“ ， 。”11.孤雁是执著念群的，孤雁一诗中“ ， 。”写出了其执著的行为，而“ ， 。”则写出了
4、其念群深切的心理。12.郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：“ ， 。”鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“ ， 。”13. 莲花是美的！周敦颐在爱莲说中曾这样描述其姿态：“ ， ， ， ， ， ，可远观而不可亵玩焉！”，李商隐的诗句“ ， ”写尽了莲花与莲叶相映之美，郑谷的诗句“ ， ”写出了莲叶的香美；莲花之果莲子更是清香诱人，苏轼有诗为证：“ ， 。”而陆龟蒙的诗句“ ？ ”则写出了白莲的情态美。“ ， 。”更成为莲花洁身自好的美好品质的象征。14.梅花是美的，美在其精神。陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：“ ， 。 ， 。”而毛泽东笔下的梅花却
5、是坚强不屈的，“ ， 。”但两位诗人都赞美了梅花的美好品格不争春，毛泽东写道：“ ， ， ”；陆游是这样写的“ ， ， ， 。”15木兰虽是一个女子，却决心替父从军，“ ， 。”表明了她对父亲的爱，更表明了对国家的忠。一组排比句“ ， ， ，”展现了她从军前的忙碌景象。在征战生涯中，她屡建奇功，“ ， 。”则是她赫赫战功的侧面表现。但她不图功名利禄，毅然辞官还乡，“ ， 。”就是她高尚品格的体现。16陶渊明不愿与黑暗的官场同流合污，宁愿躬耕于田园，过着“ ， ”的田园生活。“ ， 。”两句含蓄地表达了他的这一愿望。17古代农民的生活是艰苦的，观刈麦一诗中“ ， ”直接写出了麦收时节农民的辛苦；“ ， ”则是通过农民的反常心理来表现他们所受的煎熬。18爱国词人辛弃疾时刻不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在破阵子一诗中，他写道“ ， 。”诗人想象着战斗的场面：“ ， 。”然而“ ， ”的壮志难酬，只落得“ ”的慨叹。19康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦，他写道：“ ， ， ； ， 。”，于是他荡舟寻梦：“ ， ； ， 。”2用心 爱心 专心
