《苏少版小学音乐二年级上册第五单元备课（吴金纯子）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版小学音乐二年级上册第五单元备课（吴金纯子）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏少版小学音乐二年级上册第五单元备课单元第五单元 劳动乐计划课时4课时教学内容唱：其多列小鞋匠听：三只小猪邮递马车动：音乐律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）教学目标1能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多列和小鞋匠，能用自然的声音、愉快的情绪正确的演唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。2认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。3欣赏管弦乐三只小猪和邮递马车，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同的劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。4能自主完成“成长的足迹”中的活动内容，
2、能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。单元第五单元 劳动乐课时安排第一课时授课时间教学内容1.唱其多列2.认识小节、小节线、终止线教学目标1能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多列，能用自然的声音、愉快的情绪正确的演唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。2认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。重难点重点：本课的教学重点是学唱歌曲其多列。难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍教具钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程教学过程主 备复 备一、导入：小朋友，你们喜欢旅
3、游吗？今天，吴老师就要带你们去一个既遥远又神秘的地方。想去吗？二、节奏训练：1瞧！什么开来啦？（点：火车出现）想坐吴老师的小火车吗？（点：火车出现节奏）吴老师的小火车每一节车厢都藏有一个密码，必须破解了密码，才能坐上小火车。谁来解开第一节车厢的密码？第二节、第三节、第四节。2哇！四节车厢的密码全都破解啦！咱们能把这四节密码连起来吗？准备，开始！3瞧！又来一列火车！（点：第二列火车出现）大家仔细看，这列火车的密码和第一列的火车的密码，在顺序上有什么不同呀？对了！前后顺序倒了一下！那，咱们能一下子破解这第二列火车的四节密码吗？4密码破解成功！让我们跟着音乐，坐上小火车吧！（点：音乐，间奏手势提示第
4、一遍，第二遍，第三遍）5旅途太长了，有点闷，吴老师给你们变个魔术怎么样？（点：火车变成节奏谱）发生了什么？对呀，火车没有了，变出了根细细的竖线，变成了我们平时看到的节奏谱！这车厢变成了“小节”，大家数一数，一共有几个小节呀？哪几个小节是相同的？这细细的竖线叫做“小节线”。看！又变出了什么？（点：出现粗线）在咱们的节奏谱最后有一细一粗两个线，这两根线合起来叫做“终止线”，表示结束了！没有了！三、新授歌曲：1不知不觉中，咱们的目的地到了！（点：云南风光图片）这个美丽又神秘的地方叫做云南，这里有我们国家好几个少数民族，今天，我们就要到山腰上的哈尼族去走一走，看一看！瞧！寨子里的姐妹们都出来欢迎我们啦
5、！（点：其多列）2听到她们唱了什么呀？其多列是什么意思呀？这是哈尼语言，意思呀，就是“快快来”！3她们呼唤我们快快来，快来参加她们的节日。（点：跳舞图片）这个就是哈尼族最热闹的节日叫做“十月年”（点：“十月年”），就像我们的春节一样，她们载歌载舞，要热闹一个星期呢！（点：长街宴）在最后一天，家家户户会把各种好吃的摆到街上来，这就是著名的“长街宴”。(图片），所以这里有世界上著名的“哈尼梯田”，他们还漫山遍野种满竹子，（点：竹林图片）让翠绿的竹叶成片成林。你们知道竹子可以干什么呀？出示：哈尼梯田。4哈尼族的人民不仅热情好客，他们还热爱劳动！他们在山腰上开垦农田5竹筒还能做乐器，什么乐器是竹筒做的
6、呀？咱们的双向筒也是竹筒做的，（拿出双向筒）瞧！这就是双向筒。听！双向筒的声音有什么变化呀？对了！一高一低。有双向筒的小朋友轻轻拿起，听一听哪边的音高，哪边的音低。6（点：音乐图谱）看！吴老师这里有双向筒的节奏图谱，先敲高的还是低的？我们能看着图谱试一下吗？没有双向筒的小朋友动作模仿。7看！双向筒下面的是什么呀？对了，是碰铃。有碰铃的小朋友轻轻拿起，像吴老师这样拿，轻轻碰一下，好听吗？好的！看下图谱，两小节碰一下，会吗？没有的，我们也来模仿。准备开始！8咱们可以把双向筒、碰铃合起来吗？第一第二组的小朋友双向筒，第三第四组的小朋友碰铃，没有的动作模仿，跟着音乐一起来！（点：音乐）9太棒了！在这欢
7、乐的节日里，又有这么欢快的音乐，小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！（点：音乐）10哈尼族的小朋友看我们也是如此能歌善舞，一下就喜欢上我们了！还邀请我们一起上山呢，仔细听一听，上山干什么呢？（点：第一段歌唱） 11他们上山干什么呀？“上山坡去捡竹叶，带上长刀砍竹筒”（手拿响板，边奏边读）小朋友跟着吴老师的节奏来读一读，“上山坡去捡竹叶”（小朋友跟）“带上长刀砍竹筒”（小朋友跟）两句连起来“上山坡去捡竹叶，带上长刀砍竹筒”（小朋友跟）速度加快（小朋友跟）12哈尼人民劳动时候也是快乐的！吴老师也想用歌声来体会一下劳动的快乐，想听吗？（钢琴弹唱第一段）13好听吗？小朋友想唱吗？跟薛老师一起来！（学生跟
8、琴唱第一段）14哈尼小朋友劳动时心情怎么样呀？让我们带着快乐的心情再唱一遍。（学生跟琴唱第一段）15让我们带着欢乐的心情去哈尼小朋友的家乡看一看吧！（点：第二段歌唱）16他们的家乡美吗？太美了！“大路旁的小树叶，随风吹动随风摆”（手拿响板）小朋友们也来赞美一下吧！“大路旁的小树叶”（学生跟）“随风吹动随风摆”（学生跟），两句连起来“大路旁的小树叶，随风吹动随风摆”（学生跟），速度加快，再来一遍！（学生读）17跟琴唱下第二段，咱们也来赞美他们的家乡吧！（学生跟琴唱第二段）18哈尼小朋友赞美家乡时，心情是怎么样的啊？让我们用自豪的声音再唱一遍。19要想让家乡变得更美丽呀，哈尼小朋友从小就有志向，只
9、有好好学习，学了很多本领，长大才能建设家乡，让家乡变得更美。瞧！他们背上小书包，上学去啦！（点：第三段歌唱）20你们听到了吗？是什么样的小书包啊？是彩色的小书包呀。哈尼小朋友无论是小书包还是身上的衣服，都是有很多颜色，很多条纹的，身上彩色的，吴老师觉得呀，他们的心情都变成彩色的了！跟琴唱第三段，咱们也来体会一下他们的彩色心情吧！（跟琴演唱第三段）21拥有了彩色的心情，咱们的嘴角会微微上扬，试一下，再唱一遍第三段。22咱们刚才唱得歌名字就叫“其多列”，是一首哈尼民歌。你们喜欢哈尼族吗？为什么呀？好的！让我们再来赞美一下他们的家乡和他们的人。（跟琴演唱三段）23哈尼小朋友说了，既然你们到了哈尼族，
10、就应该“入乡随俗”，把“其多列”唱出哈尼味道来。吴老师来学一学，你们看像不像。（唱“其多列”带手势，两遍）像不像？吴老师是怎么唱的？（“其”字上滑）那你们也来学一学！24好的！让我们跟着音乐伴奏唱一唱，别忘了“哈尼味道”！（点：音乐伴奏，演唱三段）四、拓展：1因为我们的到来啊，哈尼族变得好热闹，我们能让这气氛更热烈些吗？请小乐器准备！这一组请你们跳舞，其余小朋友唱起来好吗？别忘了“哈尼味道”！（点：音乐伴奏，演唱三段）2好热闹呀！听！吴老师加入了什么？（前奏后两拍唱“嘿嘿，呦呦呦！”）这是劳动号子，能让劳动更有趣，更带劲！你们想喊一喊吗？（学生喊号子）3请跳舞和唱歌的小朋友加“劳动号子”，小乐
11、器的小朋友喊了会来不及演奏，准备好了吗？开始喽！五、总结：今天的音乐旅程就要结束了，大家喜欢哈尼族吗？这里的梯田美，竹林美，人们爱劳动，小朋友爱学习。你们将来如果去了云南，一定要去哈尼族看一看哦，巧的话还能吃到他们的“长街宴”，多好呀！好了！让我们和这多彩的民族再见吧！教学反思单元第五单元 劳动乐课时安排第二课时授课时间教学内容1赏三只小猪2情境创编表演三只小猪教学目标1听赏管弦乐三只小猪，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。2学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。3学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化
12、，并在此基础上进行情景创编表演。重难点教学重点：学唱歌曲主题部分。教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。教具多媒体、教学光盘等。教学过程教学过程主 备复 备一、欣赏管弦乐曲三只小猪1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？2老师：你听到了小猪在干什么？3.哪位小朋友来讲一讲三只小猪的故事 ？4.学唱主题旋律。5听到上面的旋律时，随音乐做劳动的动作。(先让学生说说并模仿劳动动作)6.完整听音乐，你听，上面的旋律共出现了几次？二、欣赏三只小猪的动画片段。1老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？2和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助
13、学生理解音乐。三、学习“三只小猪”的念白。 出示念白： 老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。1能按节奏朗读念白。2可以用不同的语气语调朗读。四、按节奏走步。（师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走老大的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”1学习老大的步伐双手摆动踏步2学习老二的步伐双手叉腰踏步3学习老三的步伐抱肩左右摆动（师）：“大家学得认真极了！下
14、面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手老师就邀请你加入到队伍中间来!”4、三种步伐连走（跟音乐）五、歌曲学习我们不怕大野狼（师）：“小朋友们，当三只小猪把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼”（师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了我们不怕大野狼，你们听！”1第一遍聆听歌曲2按节奏朗读歌词3用“LA”来哼唱旋律4全体起立边拍手边演唱歌曲5找对象演唱歌曲6拉起手团结起来演唱歌曲五、创设情景表演1三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。2全组成员一起来进行三只小猪的故事演绎。教学反思单元第五单元 劳动乐课时安排第三课时授课时间
