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1、苏少版小学音乐三年级上册第四单元备课单元第四单元 采山谣计划课时4课时教学内容唱：树叶儿飘飘溜溜山歌听：八月桂花遍地开打枣动：我的编创：溜溜山歌； 综合表演：夸秋天奏：竖笛练习（四）教学目标1在“视、唱、听、动”的活动中体验秋天欢庆丰收的喜悦。2感受不同地区民间音乐的表现特点。通过演唱树叶飘飘和溜溜山歌，体验柔情与粗犷的不同风格；通过聆听打枣八月桂花遍地开体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异；在综合性表演“夸秋天”中能以唱、念、奏的方式激扬“夸”的情绪。3在溜溜山歌的填词编创活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的认识，能在演唱溜溜山歌时有意识的运用这种形式表演。4在歌词创作和综合性表演活
2、动中创新意识、创造能力得到培养。5学习高音八孔竖笛的连音吹奏方法，能教熟练地运用这种方法吹奏sol、la、ti三音组成的短小乐曲小宝宝要睡觉。单元第四单元 采山谣课时安排第一课时授课时间教学内容1听八月桂花遍地开2唱树叶儿飘飘教学目标1. 学唱树叶儿飘飘，引导学生用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。2听赏不同版本的八月桂花遍地开，感受歌曲清新、明快的情绪、情感，体会江西革命老区民歌音乐。3 在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。重难点重点：能用连贯、柔美的声音表达对秋天的喜爱之情，并能积极参与到综
3、合音乐活动中。难点：尝试用肢体语言来表达对秋天的理解。教具钢琴、多媒体课件、自制动物头饰教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1学生在乐曲八月桂花遍地开音乐声中走进教室。2师生问好。二、新课教学1听赏乐曲、欣赏歌曲八月桂花遍地开师：同学们，你们知道这首乐曲是什么乐器演奏的吗？（简介二胡的构造、性能）初听师：谁来说说这段音乐情绪是怎么样的？你能模仿二胡演奏姿势吗？生：欢快、喜悦的复听师：乐曲可以分为几个部分？有相似的部分吗？请跟着着音乐，轻声哼唱旋律。再听师：接下来我们来欣赏由女声齐唱的八月桂花遍地开，当你听到熟悉的旋律拍拍手。（介绍“齐唱”定义）师：同学们，歌曲有几句呢？有相同旋律的乐句吗？
4、（出示歌谱）师：下面，请跟随老师的琴声唱一唱这首革命老区的民歌吧！2教唱新歌树叶儿飘飘（1）师：我们刚才聆听了八月桂花遍地开，桂花是在什么季节开放呢？生：秋季。师：提到秋天，你能想到些什么？生：树叶变黄了，天气变冷了.（2）师：同学们说的真好！秋天树叶儿变黄，纷纷从树枝上落下。下面老师给大家带来一首歌曲，名叫树叶儿飘飘，请同学们边听边思考：树叶儿去哪了？被哪些小动物看见了？它们用树叶儿做了些什么？（师范唱歌曲）（3）师：同学们，下面请跟老师按节奏有感情地朗读歌词。（第一遍师带读，第二遍生边读边做声势律动拍手+拍腿+拍手摊掌）（4）师：接下来，我们一同来学唱歌曲的旋律吧。第一遍师哼唱，生在心里默
5、唱并做声势律动（提示学生最后一个音哼唱四拍）；第二遍师哼唱，生轻声哼唱；第三遍师弹琴，生大声哼唱。（5）师：让我们把歌词加入到旋律中来，有感情地唱一唱（及时处理有问题的乐句）；第二遍跟伴奏有感情地演唱。（6）师：同学们，你还可以有什么演唱形式来演唱歌曲呢？ 生：领唱、齐唱。 师：那我们请一位同学领唱歌曲前四小节，其余同学齐唱剩余部分。3歌表演、歌曲编创（1）师拿出事先准备好的小动物头饰，请若干同学扮演歌曲中的小动物并做出相应的动作，其余同学有感情地演唱歌曲。（2）师生共同为歌曲编创合适的动作，跟着音乐表演。三、课堂小结1.本节课聆听不同版本的八月桂花遍地香，感受江西民歌的音乐特点。歌曲树叶儿飘
6、飘充满童趣，歌词拟人化，旋律优美、动听，朗朗上口。学生在聆听、哼唱、律动、编创等活动中丰富歌曲的学习。2随音乐离开教室。教学反思单元第四单元 采山谣课时安排第二课时授课时间教学内容1听打枣 2唱溜溜山歌3. 动 我的编创：溜溜山歌教学目标1、 学会用饱满、自然的声音演唱歌曲溜溜山歌，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2、欣赏河北吹歌大枣，感受用唢呐模仿人物对话的情景。3、在溜溜山歌的填词编创活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的理解。重难点重点：唱好歌曲，准确地表现歌曲的情绪。难点：在填词编创活动中进一步巩固“一领众和”演唱方式。教具钢琴、多媒体教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1学生在
7、歌曲溜溜山歌音乐声中走进教室。2师生问好。二、教课教学1欣赏河北吹歌打枣初听 师：同学们，这首乐曲的情绪是怎样的？（热情豪爽、柔和优美、雄壮有力）你听出了主奏乐器是什么吗？（简介河北吹歌、图片出示乐器唢呐，听辨其音色） 复听 师：你能听出乐曲里唢呐和小乐队模仿人们对话的情景吗？请在模拟众人应答处跟着音乐拍手。2学唱歌曲溜溜山歌（1）师：同学们，请听下面这首歌曲，边听边思考“这是哪个地方的民歌？歌曲演唱有什么特点？”（放歌曲范唱）（师简介安徽民歌特点、介绍“一领众和”演唱方式）（2）师带生按节奏完整朗读歌词一遍，第二遍读歌词采用“一领众和”形式，师念蓝色块“领”部分，生念红色块“和”部分。（出示
8、歌谱）（3）师弹钢琴用“U”哼唱歌曲旋律，生在心里默唱，做拍手、拍腿律动；师第二遍哼唱旋律，生轻声哼唱；第三遍师弹琴，生大声哼唱旋律。（4）师完整弹奏歌曲，生加入歌曲演唱一遍，第二遍跟伴奏有感情完整演唱。（5）师生采用“一领众和”演唱方式合作演唱歌曲（第一遍师“领”生“和”，第二遍师生交换）。（6）师：下面我们来听一听安徽方言版的溜溜山歌。（生模仿安徽小朋友演唱的方法）3创编歌曲溜溜山歌 模仿歌曲溜溜山歌前两段的形式，自己编创一段歌词，与同伴合作完成，用自己喜欢的方式表现歌曲。三、课堂小结1本节课聆听河北吹歌打枣、学唱安徽民歌溜溜山歌，感受南柔北壮的民歌风格，认识“吹歌”独具魅力的演奏风格，以
9、及“一领众和”的演唱方式。2随音乐离开教室。教学反思单元第四单元 采山谣课时安排第三课时授课时间教学内容1动 综合表演：夸秋天2评 成长的足迹（二）教学目标1尝试在综合性表演“夸秋天”中以“唱、念、奏”的方式激扬“夸”的情绪。2完成成长的足迹（一）重难点重、难点：在综合性表演“夸秋天”中以“唱、念、奏”的方式激扬“夸”的情绪。教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好。二、综合表演：夸秋天1.第一声部学习（1）师：同学们，秋天是个收获的季节，漫山遍野都是宝，看看你们的篮子都装的满满的果实，你们高兴吗？老师觉得很满足，都想来夸夸秋天了！（2）师：请同学们听听老
10、师是怎样“夸秋天”的。（范唱第一声部旋律）（3）师：你们能不能向老师学一学？师生一起“夸秋天”第一声部。（师弹琴带唱歌词）（4）师：请同学们看老师除了唱还做了哪些律动？请你跟我做一做。（师示范动作：拍手+拍腿、拍手+拍腿、拍手、捻指） 2.第二声部学习（1）师：同学们仔细听，除了刚才的旋律演唱你还听到了什么？（师放第一声部伴奏，同步加入念白部分） 生：老师在念歌词。（2）师：老师加入了一段念白形成了第二声部，下面就请同学们跟老师按节奏念一念吧。（3）师：同学们念的真棒,下面请同学们想想，在蓝色方块里还可以填上什么词来“夸秋天”呢？（4）师：下面请同学们完成第二声部念白部分，老师唱第一声部歌词，
11、我们合作来“夸秋天”。3第三声部学习（1）师：同学们，今天老师准备了一些小乐器，请你们观察它们分别用在哪些节奏上。（出示乐器节奏谱）（2）师：下面，我们请第三组的同学上来领取小鼓和手串铃，男同学拿小鼓，女同学拿手串铃。（3）师：接下来，请第一组的男同学们按照乐器谱上的节奏敲起你们的小鼓，手串铃的部分老师来做。（第二遍老师敲小鼓，女同学们摇晃手串铃的节奏）4.三声部合作师：下面我们请第一组的同学完成第一声部（歌唱部分）、第二组的同学完成第二声部（念白部分）、第三组同学完成第三声部（乐器伴奏部分），大家对照歌谱，一齐来夸一夸秋天吧！三、成长的足迹（二）师：同学们还记得我们之前学过的歌曲树叶儿飘飘吗
12、？让我们跟着音乐一起来复习一下歌曲。师：接下来，请利用你手中的小乐器为歌曲树叶儿飘飘伴奏，与小伙伴们合作唱一唱、奏一奏。四、课堂小结今天我们用多种多样的形式好好夸了夸秋天，秋天美不美啊？就让我们在树叶儿飘飘的音乐声中结束今天的音乐课吧。教学反思单元第四单元 采山谣课时安排第四课时授课时间教学内容1奏：竖笛练习（四）2单元评价：成长的足迹（一）教学目标1吹奏乐曲小宝宝要睡觉2学习竖笛连音演奏方法。3复习单元内容，留下成长的足迹重难点重点：引导学生养成良好的竖笛学习的常规。难点：吐奏吹奏方法的掌握。教具钢琴、多媒体、竖笛等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好。二、吹奏竖笛曲小宝宝要睡
13、觉1教师吹奏乐曲小宝宝要睡觉，引起学生的兴趣。2强调竖笛吹奏基本要求和常规。3复习高音八孔竖笛八孔的音名及手势、手形、吹奏的姿势。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）6练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,ti,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。7连音吹奏练习：介绍连音线、连音吹奏的要求，气息的控制。3/4 5 6 | 7 | 请你跟我这样吹，演奏连线内的音时，第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。三、吹奏乐曲1师示范吹奏小宝宝要睡觉。2师带生模唱曲谱，在竖笛上找出音高对应的位置。3. 再次强调连音吹奏方法，并示范吹奏乐曲前四小节。4. 学生自己吹奏，师予以指导。四、单元评价1听老师拍一拍，判断老师拍击的顺序。五、课堂小结竖笛的学习是循
