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1、2019 年人教版高中生物知识点总结 人教版高中生物知识点 (一) 一、基因工程 1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA 重组技术。通俗得说， 就是按照人们意愿， 把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰 改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性 状。 2、原理：基因重组 3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。 二、基因工程的工具 1、基因的 “ 剪刀” 限制性核酸内切酶 (简称限制酶 ) (1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定 切点。 (2)作用部位：磷酸二酯键 (3)例子：EcoRI 限制酶能专一识别G 人教版高中生物知识点TT
2、C 序 列，并在 G 和 A 之间将这段序列切开。 (4)切割结果：产生 2 个带有黏性末端的DNA 片断。 (5)作用：基因工程中重要的切割工具， 能将外来的 DNA 切断，对自 己的 DNA 无损害。 【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。 2、基因的 “ 针线” DNA 连接酶 (1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整 的 DNA 分子。 (2)连接部位：磷酸二酯键 3、基因的运载体 (1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。 (2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。 基因工程的应用 1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花
3、、 抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等 2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因 子、疫苗 3、基因工程与环境保护：超级细菌 转基因生物和转基因食品的安全性 两种观点是： 1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制。 2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。 拉马克的进化学说 1、理论要点：用进废退 ;获得性遗传 2、进步性：认为生物是进化的。 达尔文的自然选择学说 1、理论要点：自然选择 (过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生 存) 2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适 应性。 3、局限性： (1)不能科学地解释遗传和变异的本质;
4、 (2)自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。(对生 物进化的解释仅局限于个体水平) 现代达尔文主义 (一)种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改 变) 1、种群： 概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。 特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物进化的基本单位。 2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种 群的基因库。 3、基因 (型)频率的计算： (1)按定义计算： 例：从某个群体中随机抽取100 个个体，测知基因型为人教版高中 生物知识点、 人教版高中生物知识点、 人教版高中生物知识点的 个体分别是 30、60 和
5、 10 个，则：基因型人教版高中生物知识 点的频率为 _;基因型人教版高中生物知识点的频率为 _; 基因型人教版高中生物知识点的频率为_ 。基因 A 的频率为 _; 基因 a 的频率为 _ 。 答案： 30% 60% 10% 60% 40% 某个等位基因的频率= 它的纯合子的频率+ ? 杂合子频率 例：某个群体中，基因型为人教版高中生物知识点的个体占30%、 基因型为人教版高中生物知识点的个体占60% 、基因型为人教 版高中生物知识点的个体占10% ，则：基因 A 的频率为 _ ，基因 a 的频率为_ 答案： 60% 40% 高中生物知识点 (二) 1.原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典
6、型的 细胞核。 2.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖 和遗传的基础。 3.细胞有丝分裂的重要意义 (特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制 以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和 子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。 4.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持 着细胞全能性。 5.酶的催化作用具有高效性和专一性，需要适宜的温度和pH 值等条 件。 6.ATP 是新陈代谢所需要能量的直接来源。 7.光合作用释放的氧全部来自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用 的直接产物。所以确切地说，光合作用的产 物是有机物和氧。光能
7、在叶绿体中的转换，包括三个步骤：光能转换 成电能 ;电能转换成活跃的化学能;活跃的化学能 转换成稳定的化学能。 8.植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两 个相对独立的过程。 9.C4 植物的叶片中， 围绕着维管束的是呈 “ 花环型” 的两圈细胞： 里面 的一圈是维管束鞘细胞，外面的一圈是一部分叶肉细胞。 10.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界 环境进行物质交换。 1.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制 约着的。 2.植物生命活动调节的基本形式是激素调节。人和高等动物生命活动 调节的基本形式包括神经调节和体液调节，其中神经调节的作用 处于主
8、导地位。激素调节是体液调节的主要内容。 3.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的 部位在尖端下面的一段， 向光的一侧生长素分布的少， 生长得慢 ; 背光的一侧生长素分布的多，生长得快。生长素对植物生长的影 响往往具有两重性。 这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等 有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在没有受粉 的番茄 (黄瓜、辣椒等 )雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获 得无籽果实。 4.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌促激素调 节、管理其他内分泌腺的分泌活动。下丘脑是机体调节内分泌活 动的枢纽。通过反馈调节作用，血液中的 激素经常维持在正常
9、的相对稳定的水平。相关激素间具有协同作用和 拮抗作用。 5.(多细胞 )动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧(即： 反射活动的结构基础是反射弧)。在中枢神经系统中，调节人和 高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。 6.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。在神经元之间的传递是单 方向的，只能从一个神经元的轴突传递给另 一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。 1.对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。 2.很多双子叶植物成熟种子中无胚乳(如豆科植物、花生、油菜、荠 菜等)，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳 被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶
10、 植物一般有胚乳 (如水稻、小麦、玉米等 )。植物花 芽的形成标志着生殖生长的开始。 3.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育包括：受 精卵卵裂囊胚原肠胚 三个胚层分化 组织、器官、系统的形成 动物幼体。 4. 噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是 DNA ，而不是蛋白质，从而证明了DNA 是遗传物质。绝大多数 生物的遗传物质是DNA，因此 DNA 是主要的遗传物质。 在真核细胞中， DNA 是主要遗传物质， 而 DNA 又主要分布在染色体 上，所以染色体是遗传物质的主要载体。 5.在 DNA 分子中，碱基对的排列顺序千变万化， 构成了 DNA 分子的 多样性
11、;而对某种特定的DNA 分子来说，它的碱基对排列顺序却 是特定的，又构成了每一个DNA 分子的特异性。这从分子水平 说明了生物体具有多样性和特异性的原因。 6.遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。遗传密码是指信使 RNA 上的核糖核苷酸的排列顺序。 密码子是指信使 RNA 上的决 定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使 RNA 上四种碱基的组合 方式有 64 种，其中，决定氨基酸的有61 种，3 种是终止密码子。 反密码子是指转运RNA 上能够和它所携带的氨基酸的密码子配 对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61 种，所以，反密 码子也有 61 种。 7.遗传信息的传递是通过DNA 分子的复制来完成的， 从亲代 DNA 传 到子代 DNA，从亲代个体传到子代个体。子代与亲代在性状上 相似是由于子代获得了亲代复制的一份DNA 的缘故。由于不同 基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序 )不同，因此，不同的基 因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代 表遗传信息 )。
