台风与水灾防灾教育复习课程

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1、颱風與水災防災教育師資培育工作坊,報告人張俊彥 國立臺灣師範大學地球科學系,研發問卷,颱風與水災防災素養調查問卷-教師版問卷。 為了能與學生版問卷相呼應，教師版的問卷內容涵蓋了個人基本資料、教師教學現況、防災態度、颱風豪雨知識、和防災常識等五部分。,預試結果,92年6月6日，以此問卷預試(pilot test)了28位師大地球科學系應屆畢業的職前教師。 針對預試結果進行問卷內容的信度檢定與試題選項分析，據此刪除或修正不良的題目與選項。預試結果顯示此問卷已具有一定之信度。,大規模調查,在下學期中小學開學後，隨機取樣全國400位中小學教師（第一叢集分為城市與鄉村）進行大規模問卷調查(問卷抽樣區域分

2、配與學校數)。 藉由調查結果，瞭解各級學校教師之防災教學現況、教師的颱風、豪雨（水災）防災的知識與態度(教師版問卷資料分析結果) (教師版問卷資料選項分析結果)。 。,初步分析結果,教師在知識與常識上答對率介於90100%定為幾乎具備此知識或常識；664分定為態度正向；24分為有些正向；23分為有些負向；2分為負向(附表)。 由選項分析的結果顯示出，各級學校的教師對於防災與救災方面大多具備有相關知識與常識 在態度部分各級教師均抱持著較正向的態度。,結語,以問卷調查結果尋覓與甄選種子教師，並做為未來防災教育師資培育課程的參考與依據。,颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表（表三，P17)

3、,颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表,颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表,颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表,颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】信度值,颱風與水災防災素養調查問卷-教師版資料分析,專家審查,颱風與水災防災素養教師版調查問卷壹、個人基本資料,年齡(A)30歲(含) 以下 (B)31-40(C)41-50(D)51-65 教育程度 (A)學士 (B)碩士 (C)博士 (D)四十學分班(E)其他 (請註明) 大學畢業科系 (A)生物類科 (B)化學類科(C)地球科學類科 (D)物理類科(E)其他類科 (請註明) 目前任教的學校階段 (A)國小(請

4、接第5題)(B)國中(請接第6題)(C)高中(請接第7題) 【任教國小者】目前主要任教的科目 (可複選)(A)語文 (B)社會(C)藝術與人文(D)自然與生活科技(E)其他 (請註明) 【任教國中者】目前主要任教的科目(可複選)(A)理化(B)生物(C)地球科學(D)自然與生活科技(E)地理()其他 (請註明) 【任教高中者】目前主要任教的科目(可複選)(A)物理(B)化學(C)生物(D)地球科學(E)地理()其他 (請註明) 任教年資(A)3年以下(B)4-10年(C)11-20年(D)21年以上,颱風與水災防災素養教師版調查問卷貳、教學現況-防災教學與課程的現況,您目前任教學校班級總數？(

5、A)17班以下(B)18-35班(C)36-53班(D)54班以上 您認為貴校颱風與水災相關的防災計畫之實行狀況如何？(A)沒有防災計畫（跳答第12題）(B)不知道有無防災計畫（跳答第12題）(C)有防災計畫，但未實際演練過(D)有防災計畫設計，但偶而演練(E)有防災計畫設計，且定期實際演練 貴校參與防災計畫設計之相關人員有哪些？（可複選）(A)校長(B)各處室主任(C)教官(D)各領域（學科）教師召集人 (E)其他 (請註明) 您認為貴校相關防災教育之器材與設備是否充足？(A)沒有防災教育相關教學設備(B)非常缺乏(C)不很充足(D)剛好(E)很充足 您認為貴校中相關防災教育的多媒體教學器材

6、與設備是否充足？(A)沒有多媒體相關教學設備(B)非常缺乏(C)不很充足(D)剛好(E)很充足,颱風與水災防災素養教師版調查問卷貳、教學現況-防災教學與課程的現況,您平均每學期使用相關防災教育之器材、設備或多媒體之頻率如何？(A)無(B)一二次(C)三五次(D)五次以上 您對教育部校園安全暨災害防救處理中心之運作情形了解多少？(A)從沒有聽說過該單位(B)聽說過該單位，但不太清楚(C)大概了解(D)很了解 您對我國災害防救體系架構了解多少？(A)不知道(B)不太清楚(C)大概了解(D)很了解 您認為哪種評量方式最適合用於防災教學上？（單選）(A)紙筆測驗(B)書面報告或計畫(C)分組報告(D)

7、實際操作(E)其他 (請註明) 過去三年內，我曾經參加過有關颱風及水災的防災方面的研習時數為何？(修習一學分研習18小時)(A)無(B)17小時(含)以下(C)18-36小時(D)37-54小時(E)55小時以上,颱風與水災防災素養教師版調查問卷貳、教學現況-防災教學與評量,我認為有關颱風與水災的防災知識應列入中小學之課程大綱中。 我認為學校課程中有關颱風與水災的防救知識非常充足。 我認為學校課程中有關颱風與水災的防救技能非常充足。 我認為學校課程中有關颱風與水災的防救態度非常充足。 在課堂上我常有機會向學生說明颱風及水災相關的防災知識。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷貳、教學現況-防災教學

8、與評量,我認為在實施防災教學活動時，多媒體教學輔助光碟是最有效率的方法。 我常用講述的方式教授相關颱風與水災的防災知識。 我常在課堂上試著培養學生有關颱風與水災的防災態度。 我未曾教導學生有關颱風及水災的防救技能。 我曾讓學生分組演練有關颱風與水災的防救技能。 我認為防災教學需要納入學習評量範圍。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷貳、教學現況-專業成長,我常聽到政府相關單位舉辦有關颱風及水災的防災研習。 如果有相關於颱風及水災防災的研習我會主動參加。 我會經常與其他教師討論有關颱風及水災的防災教學。 我覺得政府或學校所辦的防災教學方面的研習，對我在教學或專業成長有幫助。 我認為政府或學校應經常

9、舉辦有關颱風及水災的防災研習。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度,我常聽到政府相關單位舉辦有關颱風及水災的防災研習。 如果有相關於颱風及水災防災的研習我會主動參加。 我會經常與其他教師討論有關颱風及水災的防災教學。 我覺得政府或學校所辦的防災教學方面的研習，對我在教學或專業成長有幫助。 我認為政府或學校應經常舉辦有關颱風及水災的防災研習。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度,學習防救的技能遠比學習天然災害的相關知識來的重要。 中小學生應加強自我防救的技能，以增加其在風災及水災中存活的機率。 推動風災及水災防救教育、訓練及觀念宣導等應能減少災害發生或防止災情擴大。 減災行動

10、並不能抑制所有災害的發生，一旦災害發生時，通常情況瞬息萬變，因此必須依仰賴平時的準備與防救演練。 減災乃是中央災害防救業務主管機關之責任，學生無須參與或了解。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度,一旦可能有颱風來襲，我都會仔細閱讀颱風警報單的內容。 我會利用颱風來襲的機會向學生加強宣導相關的防災知識。 防颱演練對於實際情況發生時的幫助並不大。 颱風來襲前，我通常會依據相關單位的建議做好各項防颱準備。 就大部分情況而言，颱風和豪雨都是一種災害。 天然災害是一種自然發生的現象。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度,正確的預防措施可以有效降低天然災害的破壞程度。 學校防災計畫的擬

11、定屬於行政人員的權責，教師只需配合行事。 唯有尊重及配合防災中心的指導才能有效減低災情與成功避難。 不論人類的科技多麼進步，我們都無法阻止天然災害的發生。 我們應該主動參與學校防災計畫的擬定。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-消息取得管道,若想要知道颱風的最新消息，可以撥打下列那一支電話號碼來查詢呢？(A)112(B)117(C)166(D)199(E)不知道。 為了讓媒體發佈氣象消息受到一定的規範，避免錯誤的報導造成民眾恐慌，立法院已經三讀通過氣象法修正案，其中關於氣象預報的敘述，下列何者正確？(A)為了讓民眾能掌握颱風的第一線消息，民間媒體不需經中央氣象局許可，

12、可立即發佈消息(B)中央氣象局會允許民間媒體，發佈颱風消息(C)民間不得任意發佈颱風等災害性天氣預報，否則應處罰緩(D)一般的氣象預報不需經過中央氣象局(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-消息取得管道,下列何種情形會同時發佈海上及陸上颱風警報？(A)24小時內颱風可能登陸時(B)24小時內颱風可能侵襲本島陸地時(C)18小時內颱風可能登陸時(D)18小時內颱風可能侵襲本島陸地時(E)不知道。 關於中央氣象局對豪雨特報的發佈，下列敘述何者正確？(A)東北季風盛行時，有可能會對北部地區發佈豪雨特報(B)五、六月的梅雨季節常會帶來豪雨，民眾需特別防範水災(C)

13、颱風來臨時由於風雨較大，會特地另行發佈豪雨特報(D)以上皆是(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-基本概念,一般而言，台灣地區的颱風季節最常發生在幾月間？(A)3-5月(B)5-7月(C)7-9月(D)9-11月(E)不知道。 下列哪個氣壓圖與氣流方向，是屬於北半球颱風的天氣型態？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-基本概念,下列有關颱風路徑預測的敘述何者正確？(A)颱風一定會按照預測的路徑行進，因為颱風的路徑是完全可以預測的(B)颱風一定不照預測的路徑進行，因為颱風路徑預測的準確度在

14、24小時內是完全不可相信的(C)颱風的路徑也有可能和預測的不同(D)颱風一定會按照預測的路徑行進，因為颱風路徑的預測在12小時內的準確度可達95%(E)不知道。 中央氣象局將颱風分類為輕度颱風、中度颱風以及強烈颱風三級，這種分類方式是依照颱風的哪一種性質？(A)中心最大風速(B)暴風半徑(C)雲牆組織性(D)中心氣壓值(E)不知道。 下列關於颱風眼的敘述何者正確？(A)颱風眼中心是颱風風勢最強處(B)颱風眼內是狂風暴雨的壞天氣(C)有一些颱風的颱風眼並不明顯(D)因颱風眼內氣流下沈，故颱風為高氣壓(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-基本概念,右圖為200

15、0年象神颱風的照片，試根據此圖回答以下問題。暴風圈邊緣處 圖中箭頭所指颱風中心，即颱風眼(黑點)該處天氣狀況為何？(A)強風驟雨(B)綿綿細雨(C)烏雲密佈(D)晴朗無雲(E)不知道 下列有關2000年的象神颱風的敘述何者錯誤？(A)象神颱風為反時針方向旋轉之氣旋 (B)圖中箭頭所指颱風中央之圓形黑點，為颱風氣壓最低的位置(C)颱風風速最大處位於颱風之暴風圈邊緣處(圖中所指圓圈處)(D)此時台灣全島應皆有下雨(E)不知道。 右邊的照片是中央氣象局在做氣象預報時常使用的照片，它的名稱應為何？(A)地面天氣圖(B)黑白天氣圖(C)衛星雲圖(D)紫外線衛星雲圖(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版

16、調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-基本概念,下圖為颱風生成區域圖，試判斷下列敘述何者正確？甲區因位於赤道，可具備充足的熱能發展颱風；乙區位於非洲大陸內部，有廣大的氣旋源地供颱風發展；丙區因地處高緯度，不適合颱風生成；丁區位於澳洲海域水氣及熱量均充足，故每年七至九月可發生颱風；戊區颱風氣流為順時鐘方向旋轉。(A)乙丙戊(B)丙戊(C)甲丙丁(D)丙丁戊(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版調查問卷肆、颱風、豪雨（水災）知識-判圖能力,相信大家都還記得2000年的象神颱風吧？它所帶來的大量雨水重創了台灣。下頁之兩圖分別為象神颱風來臨時的海上及陸上颱風警報單（圖中實線圓為七級風暴風圈的範圍，而虛線及虛線圓分別代表預測之颱風中心的行進路徑及七級風暴風圈的範圍）、地面天氣圖，請配合此兩圖回答以下問題： 這張警報單發佈時，颱風的暴風半徑是否已進入台灣的陸地範圍了呢？(A)是，看圖中的實線圓就知道了(B)是，看圖中的虛線圓就知道了(C)否，圖中的實線圓尚未接觸到陸地(D)否，圖中的虛線圓尚未接觸到陸地(E)不知道。,颱風與水災防災素養教師版調查