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1、【精品】暑期实践报告3篇 【精品】暑期实践报告3篇 随着社会一步步向前发展,报告与我们的生活紧密相连,报告具有语言陈述性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是的暑期实践报告3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 以下是关于我云南屏边支教这边的一些感想和情况,具体每天教授的课程情况记录在workdairi中,总的来说。会一并附上。如果对我课件和资料有需要的话也可以E-mail过来。 基本情况: 这次的社会实践活动中,这次的实践活动是由AIESEC组织和康运基金会一起主办的由屏边和周遍地区的老师共同参与的一次活动。不同于以往的支教。支教的对象从学生换到老师,也就是说我给当地和周边的老师(如近
2、水、蒙自等地的老师)来上课。这次的活动加上前期在北京的培训(7月16日只7月20日)直至八月一日支教结束一共历时约15日。后期的支教活动基本都在屏边中学进行。现将此次实践活动的有关情况演讲于下。 支教活动简述和感想: 整个支教的过程中我根据不同的地点把我个人这次实践划成两个部分北京的培训部分和云南屏边的支教局部。 总的来说是一种信息交流的局部。虽然自己已经是一名大三的学生,对于北京的培训部分。但这次实习活动却是自己的第一次暑期社会实践。北京的培训给我最重要的经验应该就是怎样快速地和自己伙伴成为一个团体。因为在那时我才准确地了解到需要把我所有人分成几个不同的TEA M然后每个TEA M会专门负责
3、一部分的教学任务。需要在北京的时候就把我基本教学任务目标定下来,因为到屏边之后的会马上开始我教学。选择的MUSIC所以和我同组的吉尔吉斯斯坦的女孩儿。由于住宿布置的原因,并不住在一个地方,住宿和和我住宿的地点有将近两个小时的路程,所幸的这并没有影响我讨论和计划。北京的培训当中,主要做的各组成员和团队成员的相识和对屏边这边一些具体情况的解。 则是支教的主要局部。这里我分别分成五个小组,而在屏边这边。分别来教五门课程,这无门课程分别是英语、计算机、美术、音乐和体育。这里值得一提的这里支教教的不是学生,而是老师。最开始的时候,也就是北京的时候我原告知说虽然我培训的对象是老师,但只需要教授最基本最简单
4、的知识就可以了如对于英语,教导他ABC对于美术,教导他素描的一些基本常识,对于音乐,教导他一些五线谱。并且是对所有老师一起上课。也就是会所每个team会教授5个不同的班,而这些班里面什么老师都有,也就是说不只仅有音乐老师,也有其他课程的老师。所以我教授的东西需要非常基本,要每个人都能各理解,不需要非常专业的知识。但在给老师上课的两天后schedul突然就变掉了这边当地的负责人认为老师如果分专业上课的话会更有针对性,于是变成英语老师只上英语课,音乐老师只上音乐课。这无疑对我来说是一个很大的挑战。 并且教课的对象也从非专业的老师变成专业的音乐老师。第一堂课的时候我解到水平是那么的不同。一些老师,这
5、代表着我从最开始只需要备6节课到后来的20多节。尤其是后来加入的一位男老师甚至是音乐学校毕业的解如何来即兴伴奏、注释音、音程等一系列的基本知识,而另一些则对这些则是零基础,不要说五线谱,简谱的识记上都有着困难。如何平衡老师间的这种差异是整个教学中最大的挑战。并且由于各个老师的水平不同,其他问题也接踵而来,由于水平不同,对我教学的要求也不一样。教授她最基本的五线谱知识的时候,有老师对我说她觉得这个太难了学了也没用 但另一个老师则转过去反驳他怎么可以这样,一个学生如果到初中连基本的简谱都不懂,那样是不行的这段对话是教他五线谱和相关乐理的第二节课下课时候真实的对话,这个对话同样反映了教学的矛盾所在这
6、些老师从不同的学校来,自身的水平和所需要的东西也不同,最开始离开的那两位老师在下课的时候跟我说,只是教小学低端的儿童,根本不需要识记谱子或什么的过来只需要学一些舞蹈和唱歌就好。其实后来当她对我说她请假时我感到庆幸的因为这样剩下的老师就基本都是初中,或少部分是小学高端的老师。五线谱和简谱、钢琴键盘的认知对于他都是需要的这在一定水平上帮助了课程布置。 虽然我知道她想学什么,另一方面。但在一些基本思想上还是存在着一些矛盾。譬如在个人教课的过程中,告诉我很想学即兴伴奏。也就是说只知道右手的旋律,没有谱子,就可以直接双手在琴键上弹奏的方法。这在一定水平上是较为专业的甚至很多练了多年乐器的人也不一定会即兴
7、伴奏,因为这需要很多的声乐知识和乐理知识。但问题是虽然这些老师想学即兴伴奏,但却不想学最基本的乐理知识。这是不现实的呀,一个连五线谱中的和弦都不知道是什么音,连大调,小调都分不清楚的人,怎么来学习即兴伴奏呢,即使告诉他哪个调子右手什么音左手可以弹那几个音,没有基本的乐理基础,实际弹奏时也是无法掌握的呀。所以在后来的教学过程中,所做的尽可能地让每个人都能明白最基本的乐理知识,只有在掌握了这些最基本的知识之后她才干较好地掌握即兴伴奏。希望通过这次的学习她可以明白这一点。 时间过的真快啊!又一个充实的暑假过去了。光阴对我们这些年轻人而言是充裕的,可却又是缺乏的,因此我们要珍惜每一天,让它不会虚度。也
8、许我们人生中的最重要的那一天就在我们眼前。 社会实践是我们学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践是实现从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题.分析问题.解决问题的能力。为认识社会,了解社会,步入社会打下良好的基础。同时还需要我们在以后的学习中用知识来武装自己,用书本充实自己,为以后走向社会打下坚固的基础。 在这个阳光灿烂的夏天,暑期社会实践活动,让我受益匪浅,也让我过得更充实,更丰富,更精彩。这是我大学生活中最有意义的时刻。通过这次学习,我也明白了一个问题。当今社会需要的是什么样的人才?需要的是那些即有专业知识,又有实践能力的人才,这对我们以后的学习和工
9、作提了一个醒,但也给我们带来了压力。 面对工作中真正使用的软件,我也感受到了专业知识的重要性。起初,他们只会要我从小事做起,但有些时候,是因为他们心中没底,不知道我能做什么。后来我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应该有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡;只有主动,才能为自己创造良机 一个月的社会实践里,和许多的人有过接触,从和他们的接触和交往中,我学到了好多的东西: (一)、不仅待人要“真诚”,对事也要“真诚
10、”。 (二) 、沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。 通过这次实践,我明白了不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才一能做到最好。 不要害怕将来从事的工作需要掌握新的技术,其实,技术不难学到手,难的是在工作中时时让自己的脑袋运转,激荡自己的独特的思想和想法。只有这样,你才能在工作中突出自己,显现自己的价值。 在今后我要参加更多的社会实践,磨练
11、自己的同时让自己认识得更多,使自己未踏入社会就已体会社会更多方面,不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索,为自己的未来打好基础,在学校学会更多的书面专业知识,在实践中好好利用知识进行运作。 一、实习单位介绍 本人于20xx年9月1号在佛山顺德巴罗克钢琴艺术中心进行为期大半年的实习工作。巴罗克钢琴艺术中心创立于1995年,发源于广东惠州,是中国目前最大的钢琴教育机构。20xx年在深圳商标,并把总部搬到深圳!巴罗克在全国已拥有三百多家分店,主要分布在广东深圳、佛山、广州、惠州、东莞;福建厦门;浙江杭州;江苏南京等几个省。主要以沿海地区向内拓展,最近巴罗克也开始在湖南益阳开拓市场,打开了
12、内陆的第一家巴罗克。并且公司现在也一步一步的发展旗下的子公司,如云岸科技公司等等。 巴罗克钢琴艺术中心以钢琴教育为主,舞蹈和销售(书与乐器)为辅。在钢琴教育方面,它有着自己独特的6+3教学模式,就是6个老师加3个展现平台,有着统一教学方法,也有着自己的弹奏方法,如抬臂、肢体语言等。每年都会举办巴罗克杯钢琴大赛和巴罗克考级,这些展现平台得到大数的家长与孩子的青睐。 在销售方面,巴罗克钢琴艺术中心在20xx年开出1号琴行,主要销售有:钢琴书、吉他、巴罗克钢琴等等。巴罗克钢琴主要的销售方式是以内销为主,并以家庭实用和质量作为口碑。 巴罗克钢琴在江苏与杭州为主要钢琴生产地。 在师资方面,巴罗克在师资着
13、方面有着严格的要求,在上岗前、上岗中都要培训。不管老师是毕业于哪个音乐学院,来到巴罗克都要经过严格的培训,学习巴罗克的弹奏方法,考核合格后才可以正式上岗,在岗中,老师还有每个月都要经过培训师的培训,还要考核。双轨迹教学,质量更加保证!这就是巴罗克! 二、实习岗位及主要内容本人在巴罗克钢琴艺术中心的实习岗位是部门管理,主要实习怎样管理好部门老师和学生,还有钢琴教育工作。 三、实习主要过程 对于我来说上完一节钢琴课是完全没有问题的,但是上好一节课却是比较难 得,因为我们必须要针对不同的学生进行不同的教育。有的小朋友特别乖,容易坐的住,一节课老师可以从头讲到尾,然而有的小朋友却坐不到20分钟就开始疲
14、倦了,如果遇到这样的情况,我就会停止我的讲课,和学生来一个互动,花费10分钟的样子给小朋友讲故事,可以讲关于巴赫,贝多芬,肖邦,郎朗的一些事迹,或者和小朋友们一起唱歌,我来弹奏他们来演唱。这样,当学生的兴趣提起来时我仍然继续我的讲课。所以,上好一堂课对老师要有很高的要求,我必须要在课后多收集一些于钢琴家的有趣的事迹,那样上课才不会出现错误。其实我们都知道家长让孩子来学钢琴的目的并不是成为优秀的演奏家,而是想让他们学好一门艺术,所以老师千万不能够扼杀孩子们的兴趣。通过两个月对新的学生的教育,我就收获了许多,对幼儿的小朋友,我们可以多练习儿歌,那样可以边弹边演奏,对于大一点的孩子可以让他们多演奏耳
15、熟能详的钢琴曲,那样就不会乏味。在对陪练的学生也要培养他们的兴趣,像邹佳乐这样的学生,作业量少,不断复习曲目的学生,我想把45分钟的陪练课上完是非常困难的,对于这样的学生我就想到了一个办法,在钢琴旋律的下方加上歌词,想怎样加就怎样加,其乐融融,一节课不仅学会了弹奏还学会了歌唱,那样不就很好吗?我们还可以和学生来一次演奏比赛,看谁少出错(我经常故意弹错)那样学生就能够和老师一起互动。 我是一位不善于沟通的人,但自从和现在的人与物接触后,我又学会了很多。有些家长会陪同孩子一起来学习钢琴,和他们的沟通基本上是没有问题的,我在教育小朋友的同时,家长也学会了如何陪同孩子练琴。但并不是每一位家长都能够陪同孩子来学琴,由于家长没有来听课,所以孩子课后练琴是比较麻烦的,所以课后我们要和家长进行沟通,把孩子上课的表现,新课的难点,以及要注意什么都要告诉他们,或者写在书本上,那样即使家长没有听课也能够 陪同孩子练琴了。沟通也是要有技巧的,孩子喜欢受表扬,其实大人也是,你表扬了他的孩子其实他内心也很高兴,所以在沟通时一定要先肯定了,再给与否定。大家都讨厌一成不变的应试教