课文《高尔基和他的儿子》教学设计范文

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1、课文高尔基和他的儿子教学设计范文 课文高尔基和他的儿子教学设计范文 1能在阅读的过程中独立认识生字“尔、基、栽、姹、紫、嫣、庞”；积累“探望、栽种、欣赏、姹紫嫣红”等词语。 2能正确流利地朗读课文。在了解课文内容的基础上，联系上下文理解“欣赏”、“美好的东西”等词语意思和含义。 3感受高尔基对儿子的期望，父子之间的爱。 1.出示课题，学习审题。注意课题中的“和”，了解文章写的是“这两个人物之间发生的事情”。 2.学习生字，齐读课题。抓住音、形，学习生字：尔学习生字：基，记住字形 齐读课题。 1.分别读句 2.合并，了解合并的方法。 3.齐读第一节，了解这一节为概述部分。 1自读课文，要求：借助

2、拼音自学生字新词，读通课文。 思考，课文介绍了发生在高尔基和他儿子之间的什么事。 2检查自读情况 1）分节读课文，相机出示：探望、栽种、欣赏、写信，读词正音。 2）利用出示的词语，分句课文内容。 3师生合作，完成课文主要内容的叙述。 1.理解“欣赏”的意思。 2学习“欣赏”的内容。（第4节） 1）自己读读，感受那花怎么样？ A“花美”，抓住理解“姹紫嫣红”，感受鲜花色彩丰富。 B“花香”，抓住“阵阵芳香、一只只小蜜蜂”体会花的香。 C读句，体会花美花香。 D读段，体会高尔基在欣赏儿子种的花时的愉快心情。 1联系上下文，进行表达，体会高尔基对儿子的思念。 看着儿子种的花，高尔基仿佛看到了 2想像说话，感受“高尔基不仅欣赏着?儿子种的花；更欣赏着?种花的儿子！” 如果此时，有人问：“这么多姹紫嫣红的鲜花是谁栽种的呀？” 高尔基一定会 地说：“ ” 1诵读积累，重现第一个“美好的东西”。 2换位感受，朗读感受第二个“美好的东西”的含义。 3小结，点明主旨。重返第一节，朗读。 【课文高尔基和他的儿子教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考