《人教版教学课件第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学课件第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请拿出你的课本、笔记本、ATP导学案和双色笔，还有你的,自信,你准备好了吗？,机会是给那些有准备的人！,必修 遗传与进化,子代与亲代，子代与子代之间的差异性 变异,子代与亲代之间的相似性 遗传,遗传和变异是进化的基础！,第一章 遗传因子的发现,第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,本节聚焦 孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的? 孟德尔为解释实验结果作了哪些假设?他又设计了什么实验来验证假设? 分离定律内容是什么?,优秀小组,优秀个人,存在问题,优 点,第 组,自主学习部分大多同学能完成，质量较高。且大多同学书写工整，尤其是同学。,但部分同学看书不认真，没有理解课本的知识，对比学习和识图能力
2、较差。探究3和4问题较多。,目标解读,认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。,知识与技能：,分析孟德尔遗传实验的科学方法:假说演绎法 。掌握基因的分离定律.,过程与方法：,了解并记忆分离定律；尝试进行杂交试验的设计。,情感态度与价值观：,（一）孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料,花药,花丝,柱头,花柱,雄蕊,雌蕊,1、豌豆是自花传粉，且是闭花授粉的植物，在自然状态下，一般都是纯种,实验结果容易分析而且可靠,原因是：,豌豆做实验,性状：,指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。,相对性状：
3、,同种生物的同种性状的不同表现类型,2、便于观察和计数,下列各组生物性状中属于相对性状的是 A、番茄的红果和圆果 B、水稻的早熟和晚熟 C、绵羊的长毛和狗的短毛 D、家鸽的长腿与毛腿,3、具有多个稳定的、可区分的性状,图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂,图2上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮,图 3脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝,人的一些相对性状,图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖,图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短,图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上,图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
4、,图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌,（一）一对相对性状的杂交实验,两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。 供应花粉的植株叫做父本（），接受花粉的植株叫做母本（）,孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。,正交,反交,正交,反交,（正交、反交相对而言）,正交、反交 F1性状表现一致(高茎)，则为此遗传；否则不是。,符号解释: P F1 F2, ,子一代,子二代（F1自交的后代）,亲 本,母 本,父 本,杂 交,自 交,（二）一对相对性状的杂交实验,疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失
5、了吗？(观察现象 提出问题）,疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？,显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。,隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。,性状分离：在F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状。这种在后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。,疑惑三：F2中出现3：1的分离比是偶然的吗？,3 : 1,高茎787 矮茎277,七对相对性状的遗传试验数据,2.84:1,277（矮）,787（高）,茎的高度,F2的比,另一种性状,一种性状,性状,2.82:1,152（黄色）,428（绿色）,豆荚颜色,2.95:1,299（不饱满）,882（饱
6、满）,豆荚的形状,3.01:1,2001（绿色）,6022（黄色）,子叶的颜色,3.15:1,224（白色）,705（灰色）,种皮的颜色,3.14:1,207（茎顶）,651（叶腋）,花的位置,2.96:1,1850（皱缩）,5474（圆滑）,种子的形状,面对这些实验数据，你信服了吗？请总结该实验结果并尝试解释实验现象呢？,1、生物的性状是由遗传因子(基因）控制的,显性性状：由显性遗传因子（基因）控制,隐性性状：由隐性遗传因子（基因） 控制 （用小写字母如d 来表示）,2、体细胞中遗传因子(基因)是成对存在的，其中一个来自父本一个来自母本。,（三）对分离现象的解释,P,高 茎,矮 茎,配子,F
7、1,DD,dd,d,Dd,来自父母来遗传因子组成 (基因)相同的个体 叫纯合子， 如：DD、dd,能够稳定遗传。遗传因子组成(基因)不同的个体叫杂合子，如：Dd,不能稳定遗传,出现性状分离。,D,D,d,（用大写字母 如D 来表示）,3、F1的体细胞内有两 个不同的遗传因子（基因） ，各自独立、互不混杂。,5、受精时，雌配子的结合是随机的,Dd,Dd,D,D,F1,Dd,Dd,DD,dd,d,d,高茎,高茎,高茎,高茎 高茎,图为交叉线法,矮茎,1 : 2 : 1,3 : 1,配子,F2,性状表现：,遗传因子组成：,F2性状分离高茎:矮茎=3:1，符合上述实验,4、生物体在形成配子时，成对的遗
8、传因子(基因)彼此分离，分别进入不同的配子中。,配子中只含每对遗传因子(基因)中的一个,3D dd,Dd,Dd,F1,高茎,高茎,高茎,高茎,高茎,配子,F2,矮茎,图为棋盘法,高茎 : 矮茎 = 3 : 1,3D_ dd,高茎 矮茎,高茎 1种,P DD dd,配子 D d,F1 Dd,测交,性状表 现比,性状表 现比,高茎 矮茎 1 : 1 性状分离,回交,（四）分离假设的验证,控制一对相对性状的两个不同的遗传因子（基因）互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种遗传因子（基因） ，另一半的配子带有另一种遗传因子（基因） 。,孟德尔对分离现象假
9、设的核心内容：,遗传现象,提出问题,作出假设,验证假设,测交法,分析：按孟德尔的假设，杂合子在产生配子时，可形成两种不同的配子，即一种配子含有D，另一种配子含有d，只要验证这一点，就可以证实基因分离假设的正确性。,如何验证配子的类型和比例呢？,发现问题,提出假设,验证假设,得出结论,假说演绎法,测交,应用,可以测定亲本是纯合子还是杂合子,测交后代有性状分离，则亲本为杂合子，否则为纯合子,判断F1在形成配子时遗传因子(基因)的行为,测定F1配子的种类及比例,矮茎,矮茎,DD,Dd,：让F1与隐性亲本纯合子杂交,F1 dd,必须记住的符号：,亲本： 父本： 母本： 子代： 子一代： 子二代： 杂交
10、： 自交：,P,F1,F,F2,提供精子（雄配子）的个体。 提供卵细胞（雌配子）的个体。,亲本,课堂小结,紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；,正交：,反交：,紫花豌豆作父本与白花豌豆作母本杂交。,重要概念,遗传因子组成（基因型）相同的生物体间相互交配。植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉。,遗传因子组成（基因型）不同的生物体间相互交配的过程。,回交：,F1与亲本类型进行交配。,自交：,杂交：,显性遗传因子（基因）： 隐性遗传因子（基因）：,控制显性性状的遗传因子（基因）（大写英文字母表示，如D）,控制隐性性状的遗传因子（基因）（小写英文字母表示，如d）,F1能表现出来的亲本性状。如高茎。,
11、F1未能表现出来的亲本性状。如矮茎。,在杂交后代中，显性性状和隐性性状 同时出现的现象。,纯合子特点 ： 只产生一种配子 自交后代不发生性状分离 遗传因子组成相同(无等位基因),纯合子（纯合体）： 杂合子（杂合体）： 纯合子与杂合子在性状遗传上的区别：,由两个遗传因子组成（基因型）相同的配子结合发育而成的个体。,由两个遗传因子组成（基因型）不同的配子结合发育而成的个体。,纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会再发生性状分离； 杂合子不能稳定遗传，它的自交后代还会发生性状分离。,合作探究,重点讨论： 合作探究中的1、2题。,讨论要求： 1、请各小组长组织好本组讨论。 2、强帮弱，“兵教兵”；和谐互助
12、，共同进步。 3、集体讨论，解决疑难，做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。,特别提示： 分离定律的发现过程及孟德尔实验的科学方法： 。,乐于分享 善于沟通,展示安排及目标要求,展示自我 激励自我 提升自我,高效点评安排及目标要求,总结规律 踊跃质疑 让生命在积极的探索中得到提升！,1、假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属 于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（ ） A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.由F2出现了“31”性状分离比推测生物 体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C.若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比
13、例接近11 D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体之比接近121,合作探究1,2、下列叙述中，正确的是( ) A.男性血友病患者的致病基因一定来自其外 祖父 B.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，则无耳垂为隐性性状 C.杂合子自交的后代不会出现纯合子 D.杂合子测交的后代都是杂合子,合作探究2,1、豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ） A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后授粉 C豌豆是闭花自花授粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物 2、下列各项中属于相对性状的是 （ ） A 玉米的黄粒和圆粒 B家鸡长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黑毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色,当堂检测,C,C,
14、3、下列各对性状中，属于相对性状的是( ) A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 4、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 .（ ） .,B,B,1、遗传因子组成(基因型)分别为bb、Bb、BB的三个植物个体，其中属于杂合体的是 ，性状表现(表现型)相同的个体_。,2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验， （高茎为显性，用B和b表示） F1产生 种不同类型的雌雄配子，其比为 。F2的遗传因子组成(基因型)有_种，类型_，其比为 。 F2的性状表现(表现型)有_种，类型_，比例为_其中，不能稳定遗传、自交后代会发生性状分
15、离的遗传因子组成(基因型)是 。,Bb,BB Bb,2,1:1,1:2:1,BB Bb bb,Bb,3,2,高茎与矮茎,3:1,作业： 请你依据孟德尔的解释推测下列杂交实验的结果，绘出遗传图（产生配子种类性状表现比、遗传因子组合比。） （1） DD X DD （2） DD X Dd （3） DD X dd （4） Dd X Dd （5） Dd X dd,范例: P Dd X Dd 配子 D d D d F1 DD Dd Dd d,(基因型),(表现型),遗传因子组成比,性状表 现比,1 : 2 : 1,高茎 高茎 高茎 矮茎,3 : 1,根据遗传图解思考已知亲本的性状表现及子代的性状表现比，来推知亲本的遗传因子的组成。,高茎,高茎,性状表现,学科班长课堂总结,1、评出课堂表现最佳小组 和最佳个人。 2、学科班长寄言。,
