《三年级上册美术教案-第5课 绘画作品中的线︳冀美版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册美术教案-第5课 绘画作品中的线︳冀美版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、绘画作品中的线课型:欣赏评述教学目标:1、了解线 的变化、特性、作用及线造型的基本规律。2、双边活动、作品欣赏、临摹体会、观察实践研究。3、感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值,提高学生的审美能力。教学重点:赏析作品、理解先的表现功能和审美作用,并运用于实践。教学难点:对线的特点、性质的理解与运用。教学过程:1、认识线条。说说自己认识的线条。2、分别播放平缓、激昂的音乐,尝试表达对不同线条的感觉。3、画中的线。(1)我国绘画作品的线。春如线、梅兰芳穆桂英挂帅、八十七神仙卷。画中运用了哪些线条?它们有什么特点?(2)分析国外绘画作品。遐思。为什么画家用不同的线去表现作品?分析一下画家绘画
2、时的心情。4、对比欣赏自然界中的线与绘画作品中的线的关系。绘画作品中的线来源于生活,但与生活中的线一样吗?为什么?小结:线是美术家创造形象和变现自己思想感情的造型语言。5、欣赏学生作品。说说小作者是如何运用线来表现出题的?直线、曲线、折线、交叉线。6、分别用相应线条表现自己的感受。曲线、直线奔放、流动、柔美。分小组讨论。 教学反思: 在教学中,我主要是以一个绘画小游戏开始,让学生明白,在线条在画面中的作用,不同粗细的线条会带来不同的换面效果,学生在课堂上十分的投入。接下来我播放课件,主要以一个问题来作为本次欣赏课所围绕的一条线,那就是:“为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样呢?”让学生观看
3、自然界中的图片找出其中的线条在哪,学生自己能够很快的找到,而且通过与绘画作品的对比有同学说:“自然界的线条是自然形成的。”看,多好的回答啊!“绘画作品中的线条是画家随便画的。”虽然归纳出的语言不够缜密,但是作为三年级的学生,能够观察那么仔细,思维那么活跃,又勇于表现自己,说出来已经是非常的不容易了。这些都是觉得比较成功的地方。在尝试练习这个环节,我安排的是看谁在最短的时间内画出不同种类的线条:直线、曲线、折线等等,等这一环节结束后的绘画欣赏环节,学生还是沉浸在动手上,这是我没有注意好的。在从画运用的线条及画中表现作者情感这个环节上,我的教学语言比较单一,不断重复画面中运用的线条,以及画中所表现的感情。下次教学时我会注意这些问题。