《四年级上册数学教案-8.1 认识角丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-8.1 认识角丨苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识角教学目标：1、通过“找一找”“摆一摆”“画一画”“比一比”等实践活动，直观认识角的特征，并且知道角的各部分名称。2、通过具体操作，让学生体会角有大小之分，角的大小与边的张口有关，与边的长短无关。教学重点：会直观判断角，知道角的各部分名称。教学难点：体验角有大小之分，并且知道角的大小与两条边张开的大小有关。教具准备：活动角、三角板、课件教学流程：一、导入好。听完同学们的歌，老师的心情都好多了。接下来让我们一起带着这美好的心情走进课堂吧！（上课）同学们，我们今天要认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道是谁吗？那我们先来欣赏一些图片。它就藏在这些物体中，请同学们仔细观察，看谁能发现？（课件出示
2、：闪烁角的部分，引导学生欣赏）大家现在知道咱们的新朋友是谁了吗？对！这些物体中都有角，角就是我们这节课要认识的新朋友。（板书：认识角）二、探究新知1、找生活中的角师：角非常调皮，它就藏在我们身边，请大家赶快想一想，找一找，咱们周围哪儿有角？生自由发言。师：非常好，同学们找到了这么多生活中的角，那我们今天要研究的角到底是什么样的呢？让我们脱掉角的外衣，一起看个究竟吧！（课件）2、认识角的各部分名称师：这些都是脱掉外衣的角，快睁大小眼睛看一看这些角有什么相同点呢？生自由发言。师：大家说的很好！刚才同学们都发现三角板上有角。来，拿出自己的三角板找出一个角，摸摸有什么感觉？生：尖尖的。师:用你三角板上
3、的尖尖戳一下手心，看看留下了什么？生：有一个窝。师：也就是一个点，这个点可不是一个角，它只是角的顶点，是角的一部分，明白了吗？从这个顶点引出的两条线中间所夹的部分才是角，再摸摸这两条线是怎样的？生：直直的。师：很好，我们把这两条线叫做角的两条边，并且这两条边必须是直的，不能弯曲。3、画角师：摸完三角板上的角，老师的手有点痒痒的，非常想画一个角，现在谁能指挥老师画一个角呢？生：。师：同学们，你们能画一个自己心目中的角吗？快试试看。4、认识角的符号师：很好，如果把咱们画的角都放在一起，该怎样区分呢？生：写上名字。、师：你真是个爱动脑筋的孩子。为了方便区分不同的角，他有自己的符号：1、2，只要在后面
4、标上数就可以了，读作角1、角2。5、练习师：我们刚才已经了解了关于角的这么多知识，但这个新朋友还不了解大家，它想考考同学们，你们愿意吗？生：愿意。师：好，请擦亮自己的小眼睛，判断下面的图形中哪些是角，是的打“”。（课件）师、恭喜同学们有一双慧眼，能够找到正确的角，再请大家仔细观察一下，五角星有几个角？6、游戏：师：角朋友觉得我们班同学非常棒。想和大家一起做个游戏庆祝一下，怎么样？生：好。游戏的名字叫做“超级变变变”师：老师这儿有一个活动角，这是它的顶点，这两条是角的边，谁能指出角在哪里？师：好，谁能把这个角变大些，指出角在哪里？再变大些，指出角在哪里？再变小些，指出角在哪里？7、比较角的大小师
5、：通过刚才的游戏，发现角有大有小。如果让我们当小法官，能分辨出哪个大，哪个小吗？生：试一试（我们把两个角的顶点和其中的一条边重合，看另一条边是否重合。）师：那角的大小到底与什么有关？与什么无关?我们再来看一次表演就明白了(课件出示)8、小结师：通过刚才的学习，我们知道了一个角有1个顶点，两条边。从一个点引出的两条线中间所夹的部分才是角，还明白了角的大小与边的长短无关，与边的张口有关。角为了让我们永远记住它，还送给大家一首儿歌，来一起读一遍：角我是一个小小角，一个顶点两条边。想知我的大与小，光看张口不看边。三、堂堂清测试师：又到了咱们的“课堂检测”时间了，用最快的速度准备好。（学生喊：我最棒！我能行！）课件出示四、总结师：我们这节课学习了什么？那关于角你现在知道哪些知识？生自由回答。师：角在我们生活中应用非常广泛，它用自己小小的力量装扮着世界，服务着社会。下节课请大家搜集一下关于角还有哪些知识，我们下节课再接着学习。
