《四年级上册数学教案-8.1 认识角丨苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案-8.1 认识角丨苏教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、认识角教学目标:1、通过“找一找”“摆一摆”“画一画”“比一比”等实践活动,直观认识角的特征,并且知道角的各部分名称。2、通过具体操作,让学生体会角有大小之分,角的大小与边的张口有关,与边的长短无关。教学重点:会直观判断角,知道角的各部分名称。教学难点:体验角有大小之分,并且知道角的大小与两条边张开的大小有关。教具准备:活动角、三角板、课件教学流程:一、导入好。听完同学们的歌,老师的心情都好多了。接下来让我们一起带着这美好的心情走进课堂吧!(上课)同学们,我们今天要认识图形王国里的一位新朋友,你们想知道是谁吗?那我们先来欣赏一些图片。它就藏在这些物体中,请同学们仔细观察,看谁能发现?(课件出示
2、:闪烁角的部分,引导学生欣赏)大家现在知道咱们的新朋友是谁了吗?对!这些物体中都有角,角就是我们这节课要认识的新朋友。(板书:认识角)二、探究新知1、找生活中的角师:角非常调皮,它就藏在我们身边,请大家赶快想一想,找一找,咱们周围哪儿有角?生自由发言。师:非常好,同学们找到了这么多生活中的角,那我们今天要研究的角到底是什么样的呢?让我们脱掉角的外衣,一起看个究竟吧!(课件)2、认识角的各部分名称师:这些都是脱掉外衣的角,快睁大小眼睛看一看这些角有什么相同点呢?生自由发言。师:大家说的很好!刚才同学们都发现三角板上有角。来,拿出自己的三角板找出一个角,摸摸有什么感觉?生:尖尖的。师:用你三角板上
3、的尖尖戳一下手心,看看留下了什么?生:有一个窝。师:也就是一个点,这个点可不是一个角,它只是角的顶点,是角的一部分,明白了吗?从这个顶点引出的两条线中间所夹的部分才是角,再摸摸这两条线是怎样的?生:直直的。师:很好,我们把这两条线叫做角的两条边,并且这两条边必须是直的,不能弯曲。3、画角师:摸完三角板上的角,老师的手有点痒痒的,非常想画一个角,现在谁能指挥老师画一个角呢?生:。师:同学们,你们能画一个自己心目中的角吗?快试试看。4、认识角的符号师:很好,如果把咱们画的角都放在一起,该怎样区分呢?生:写上名字。、师:你真是个爱动脑筋的孩子。为了方便区分不同的角,他有自己的符号:1、2,只要在后面
4、标上数就可以了,读作角1、角2。5、练习师:我们刚才已经了解了关于角的这么多知识,但这个新朋友还不了解大家,它想考考同学们,你们愿意吗?生:愿意。师:好,请擦亮自己的小眼睛,判断下面的图形中哪些是角,是的打“”。(课件)师、恭喜同学们有一双慧眼,能够找到正确的角,再请大家仔细观察一下,五角星有几个角?6、游戏:师:角朋友觉得我们班同学非常棒。想和大家一起做个游戏庆祝一下,怎么样?生:好。游戏的名字叫做“超级变变变”师:老师这儿有一个活动角,这是它的顶点,这两条是角的边,谁能指出角在哪里?师:好,谁能把这个角变大些,指出角在哪里?再变大些,指出角在哪里?再变小些,指出角在哪里?7、比较角的大小师
5、:通过刚才的游戏,发现角有大有小。如果让我们当小法官,能分辨出哪个大,哪个小吗?生:试一试(我们把两个角的顶点和其中的一条边重合,看另一条边是否重合。)师:那角的大小到底与什么有关?与什么无关?我们再来看一次表演就明白了(课件出示)8、小结师:通过刚才的学习,我们知道了一个角有1个顶点,两条边。从一个点引出的两条线中间所夹的部分才是角,还明白了角的大小与边的长短无关,与边的张口有关。角为了让我们永远记住它,还送给大家一首儿歌,来一起读一遍:角我是一个小小角,一个顶点两条边。想知我的大与小,光看张口不看边。三、堂堂清测试师:又到了咱们的“课堂检测”时间了,用最快的速度准备好。(学生喊:我最棒!我能行!)课件出示四、总结师:我们这节课学习了什么?那关于角你现在知道哪些知识?生自由回答。师:角在我们生活中应用非常广泛,它用自己小小的力量装扮着世界,服务着社会。下节课请大家搜集一下关于角还有哪些知识,我们下节课再接着学习。