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1、浅谈自学能力的培养途径培养学生的自学能力，是指教师在教学过程中，既要把 知识、技能、技巧传授给学生，又要教给学生独立掌握知识 的本领。因此，培养学生的自学能力已不是一个方法问题， 而是一个教学的指导思想问题。但是传统教学由于注重现成 书本知识的传授，往往只强调教师把书教好，而对于学生如 何学习，特别是对于如何让学生带着问题自学则很少引起人 们的关注。所以，培养学生自学能力意义重大，是素质教育 的重要内容。那么如何培养学生的自学能力呢？我认为应该做好以 下几点：（一）开设学习方法课近几年来，国内一些中小学开设了学法课，专门讲授学 习方法问题。讲授的内容包括学习的目标、学习的本质、学 习的过程、学
2、习的特点和学习的规律等；通过讲授，使学生 学会运用常规的学习方法，懂得如何集中分配注意，如何观 察、记忆、思维、想象，如何应用知识以及科学的安排时间， 从而掌握学习规律，提高学习效率。（二）结合各科教学传授学习方法教师在教学过程中不仅要传授知识，而且要传授方法。 不同学科的内容有不同的学习方法，教师要针对各科学习的 特点加以分析说明。例如，语文教师要求学生背诵课文，就 应同时给学生介绍科学的背诵方法，引导学生先理解后记忆， 先掌握内容梗概后记忆课文；外语教师要求学生记住单词， 就应同时介绍记忆单词的方法。这样，结合学习内容传授学 习方法，针对性强， 具体形象， 学生易于接受， 效果也较好。 让
3、学生掌握各门学科的学习方法，就好像教给学生打开一座 知识宝库大门的钥匙，会比给他们一些现成的知识更有价值。 英国有位社会学家曾调查过几十位诺贝尔奖学金获得者，这 些获奖者几乎都认为学生在学习期间最重要的是要掌握学 习方法。掌握了良好的学习方法，更有助于发挥学生的学习 潜能。（三）介绍杰出人物成功的学习经验 古今中外的杰出人物，之所以取得令人瞩目的成就，原 因固然很多，但方法是其中的一个重要因素。伟大的科学家 爱因斯坦曾留给我们一个著名的成功公式，即“w=X+y+Z”，w 代表成功， X 代表勤奋， y 代表方法， Z 代表少说空话。这 说明方法对一个人能否取得成功是一个重要的因素，人们的 学习
4、活动也是如此。 大发明家爱迪生， 年轻时沉迷于图书馆， 拿起书架上的书一本一本挨着读，但读书虽多收益却不大。 后来他听从别人的劝告，分析自己的特长与爱好，把学习目 标集中在电学上，终于自学成才，做出了很多发明。这个事 实告诉我们，选择适当目标， 对准读书焦点， 方能有所成就。 教师要善于从这些古今中外杰出人物的成就中，引导学生从中借鉴成功的经验改进自己的学习（四）总结推广优秀学生的学习经验无论哪一所学校、哪一个班级，都会有一些优秀的学生。 他们往往有自己独特的学习方法或经验，教师要善于发现总 结和推广。这些优秀学生的学习经验，来自其自身的学习实 践。他们生活在学生群体之中，学习条件大致相同，总结推 广优秀学生的学习经验， 使其他学生感到亲切、可信、易学 这样既可以促进学生对自己的学习方法进行比较和总结，又 可以促使学生之间相互学习，共同提高。
