《人教版一年级上册第10课 比尾巴》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级上册第10课 比尾巴(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册 人教版10 比尾巴年级:一年级(3)班【教材分析】本课以“比”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文朗朗上口,富有儿童情趣,能激发学生朗读的兴趣。文中的问句比较多,应指导学生读好。【教学目标】1认识十二个生字,会写三个生字。认识笔画“Z”和“八”“鸟”两个偏旁。2朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。3了解动物尾巴的特点,激发学生热爱动物的情感。【课时安排】重点:识字、写字和朗读。难点:读好问话的语气。【教学准备】2课时【教学过程】词语卡片,笔画、偏旁卡片,PPT课件。【教学理念】1利用拼音,提示笔画和偏旁的名称,便于学生识字。2本设计符合低年级学生的年龄特点,让学生在兴趣中识字,学习
2、识字方法。3合作学习,全员参与,复习方法多样。4利用辅助线指导学生写好汉字。【教学过程】第一课时一、激趣导入师:小朋友们,你们看,(出示课件:森林图片及音乐)这是森林王国,今天在这里将举行一场有趣的比赛,你们要认真听,都有哪些小动物来参加。听,第一个小动物出来了。二、猜谜语识字(一)猴子1教师说谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。2学生猜谜语,猜对后,教师点击课件,出示小猴子图。3课件出示:hu猴 子4师:“子”在这里要读成轻声。谁来读读它的名字?过渡:刚才大家听得特别认真,一下子就猜出是哪个小动物了,那咱们继续认真听,看看谁又来了。(二)公鸡1教师说谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清
3、晨唱支歌,千门万户开。2学生猜谜语,猜对后,老师点击课件,出示公鸡图。3学习“公”字。(1)认识新偏旁“八字头”。(教师在黑板上贴出:八)(2)学习新笔画“撇折”。(教师在黑板上贴出: )学生跟老师一起写,知道撇折是一笔写成的。(3)练习写“公”字。过渡:那咱们接着认真听,看看还有谁来了。(三)松鼠1教师说谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。2学生猜谜语,教师出示松鼠图。3学习“松”字。引导学生用熟字加偏旁的方法识记生字。3学习“鼠”字。鼠这个字的笔画特别多,怎么记住它呢?我们一起来看看鼠字的演变过程吧。(出示课件)教师讲解:你们看,(指小篆体与图片对比着说)上面像鼠的头,下面像鼠的脚、背、
4、尾巴,最后演变成我们今天这个“鼠”字。看,我们的汉字多有意思呀。过渡:下面出场的会是谁呢?(四)鸭子1教师说谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。2学习“鸭”字,认识“鸟字旁”。(教师在黑板上贴出:鸟)三、揭示课题。识字过渡:哎,这么多小动物聚在一起,要进行比尾巴大赛。(板书:比尾巴)齐读课题。(一)学习“巴”字引导学生用熟字去掉一部分的方法识记。(“爸”去掉“父”)(二)学习“尾”字1师:你们看,这个字的下面是个什么字?(“毛”字)利用“毛”这个字可以帮助我们记住“尾”字。2师:当“尾”和“巴”这两个字放在一起时,这个“巴”要读成轻声。谁来读一读?(三)学习“比”字师:这个字
5、的演变过程也很有意思,一起来看看。(出示课件)教师讲解:“比”字像两个人步调一致,并肩走路。最后演变成了现在的字。小动物们在一起(教师指板书,学生接:比尾巴)四、整体感知1点击课件,出示:cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y参 加 比 尾 巴 大赛 的 小动 物 有猴子、公鸡、松 鼠、鸭子,还有( )和( )。2师:请你打开课本第83页,自己小声读一遍课文,不认识的字借助拼音多读几遍。3学生回答后,点击课件出示两个词语:兔子、孔雀。4找学生读句子。cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y参 加 比 尾 巴 大赛 的 小
6、动 物 有猴子、公鸡、松 鼠、鸭子,还有(兔子)和(孔雀)。五、巩固识字1(点击课件,把句子中的生字变成了红色)师:这些红颜色的字是我们已经认识的生字,你记住它们了吗?把这些生字再读一读。cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y参 加 比 尾 巴 大赛 的 小动 物 有猴子、公鸡、松 鼠、鸭子,还有(兔子)和(孔雀)。2师:这回生字不带拼音了,你还能认准吗?请你先和同桌互相读一读。(点击课件去掉拼音)3做“找朋友”的游戏。教师出示图片,学生举词卡、读词卡。4师:刚才同学们举词卡又对又快,现在老师说哪个词,你就把这个词卡扣在桌子上。5师:快来看,生字宝宝们重新
7、排了一次队,看你还能不能认出它们来。同桌每人读一遍,互相检查,错的帮他(她)读正确。六、写字指导过渡:小朋友们,这节课我们不仅认识了八个生字朋友,还学习了两个新偏旁和一个新笔画。“公”这个字既有新偏旁,又有新笔画。比一比,谁能把它写好?(一)指导学生写“公”字1观察占格:引导学生观察田字格中的“公”,认真看每一笔的占格。2教师指导,出示课件:公。利用辅助线引导学生观察撇、捺的收笔及点的收笔位置。3教师范写,学生练写,教师巡视。4写字展示,评议交流。(二)指导学生写“云”字过渡:同学们今天这个撇折写得很好,咱们原来认识的一个字“云”中也有这个笔画。1观察占格,引导学生发现第一横短一些,第二横稍长
8、一些,并且注意两横之间的距离不要太大。2学生练写,评议交流。七、课堂小结师:刚才这节课我们认识了八个生字,而且还知道了小动物们聚在一起要进行比尾巴大赛。那它们比的结果怎样呢?我们下节课继续学习。第二课时一、回忆内容。复习词语师:通过上节课的学习,我们知道了(出示课件):参加比尾巴大赛的小动物有猴子、公鸡、松鼠、鸭子,还有兔子和孔雀。请学生读一读。二、学习课文过渡:它们比了尾巴的什么,结果又是怎样呢?快读课文找找答案吧。1反馈交流:比了尾巴的什么。(出示句子)谁的尾巴长? 谁的尾巴弯?谁的尾巴短? 谁的尾巴扁?谁的尾巴好像一把伞? 谁的尾巴最好看?2指导学生读好问句。(1)师:你发现每句话的标点
9、有什么特点?问句应该怎样读呢?教师范读。(2)师:谁愿意选一句也来读一读。(学生读时,教师适时评价、指导并及时小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬)3师:句子中还有“短、把、扁、最”这四个字需要我们记住它们,谁有好的方法提示大家?4师:比的结果怎么样呢?在课文中找一找。(出示句子,在交流过程中让学生了解每种动物尾巴的作用。指导读好长句子“松鼠的尾巴好像一把伞”。注意句中的停顿)5师:“孔雀的尾巴最好看。”谁能把“最”换个词?带着你的理解读读这句话。三、背诵课文1师生、生生引读、对读。2边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。3加上动作边背诵边表演。四、拓展练习1画一画。请你给书中的动物加上尾巴。2在小组内,把你们自己收集到的有关动物尾巴的资料介绍给同学。然后,小组合作模仿书上的句子编几句小儿歌。五、指导学生书写“车”字1观察“车”的占格。2教师板书。3学生写字。4评价反馈。六、课外作业1回家把课文背给爸爸妈妈听。2继续查找有关动物尾巴的资料,和同学进行交流。【板书设计】长 猴子短 兔子?谁的尾巴像伞 松鼠 弯 公鸡扁 鸭子最好看 孔雀 【教后反思】学生在兴趣中识字,学习识字方法,合作学习,全员参与方法好。