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1、1 / 5 第 3 节 伴性遗传 教学目标 1.概述伴性遗传，分析总结红绿色盲的遗传特点。 2.举例说出与性别有关的其他几种遗传病及特点。 3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。 教学重难点 【教学重点】 人类红绿色盲遗传原理和规律。 【教学难点】 人类红绿色盲遗传原理和规律。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：提前预习。 教学过程 一、 导入新课 同样是受精卵，为什么后来有的发育成女性个体，有的发育成男性个体？为何人群中 男女比例大致为1:1 呢？ 二、 讲授新课 （一）性别决定 （1）XY 型 雌性：含同型的性染色体，以XX 表示。 雄性：含异型的性染色体，以XY 表示。 2 / 5 类型
2、：人和其他哺乳类动物等。 （2）ZW 型 雌性：含异型的性染色体，以ZW 表示。 雄性：含同型的性染色体，以ZZ 表示。 类型：鸡、鸟类、蛾蝶类等。 （二）伴性遗传 1概念： 决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。 什么样的人不能当司机？ （一般来说患有色盲症的人不能当司机。） 你的色觉正常吗？这是几张红绿色盲检查图，同学们能准确辨认吗？ 如果你不能准确辨认，说明你很可能是一位红绿色盲患者。红绿色盲患者是一种常见的 人类遗传病， 患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，给工作和生活造成很 多不便。在高考时会影响专业的选择，如飞行员、电子工程、
3、通讯工程等某些与辨色能力有 关的专业都不能选择。 果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，受一对等位基因控制。据研究， 果蝇的很多对性状 雌雄表现相同，但红、白眼这对性状的表现，却总是与什么相联系？ 性别。这说明控制果蝇眼色的基因位于性染色体上。 红绿色盲的遗传表现和果蝇颜色的遗传非常相似。 2例子： （1）人类红绿色盲症 今天我们将通过分析红绿色盲来了解伴性遗传，关于红绿色盲的发现，还有一个故事。 请大家快速阅读课本P34 的材料。 当道尔顿与他人意见不一致时，他是怎么做的？ （经过认真的分析比较，他得知自己和弟弟就是色盲。） 像道尔顿这样，不放过身边的小事，对心中疑惑进行认真分析和研究，尊重科学，
4、 献身 科学的这种精神是值得我们学习的。 【红绿色盲症的遗传分析】 社会调查表明：我国男性色盲患者近7%，女性色盲患者近0.5%。 开展讨论： 红绿色盲基因是位于哪类染色体上？ （性染色体。如位于常染色体，则男女患病的几率应该一样。） 红绿色盲基因是位于X 染色体上，还是Y 染色体上？ 3 / 5 （X 染色体。如果位于Y 染色体上， 则患病的只会是男性，事实上女性也有红绿色盲患者。） 红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？ （隐性基因） 结论： 红绿色盲是位于X 染色体上的隐性基因（b）控制的。 红绿色盲基因的等位基因（B） ，也位于 X 染色体上。 Y 染色体由于过于短小，缺少与X 染色体同
5、源区段而没有这种基因。 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型： 6 种婚配方式= 男 2 种基因型 女 3 种基因型 色觉正常的女性纯合子与男性色盲 后代中无色盲患者，但女性全为携带者。 父亲的红绿色盲基因只能随着X 染色体传给女儿。 女性携带者与男性正常 4 / 5 后代中男性有1/2 色盲，女性全为正常， 但女性中有1/2 为携带者。（此类婚配色盲患者 一定是男性。 ） 儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那里传来。 女性携带者与男性红绿色盲 后代中男性有1/2 色盲，女性有1/2 色盲， 1/2 为携带者。 女儿是红绿色盲，父亲一定是色盲。 女性色盲与男性正常 后代中男性全为色盲患者，女性全
6、为携带者。 母亲是红绿色盲，儿子一定也是色盲。 小结： 通常为交叉遗传：色盲典型遗传过程是外公女儿外孙 母患子必患，女患父必患 患者男性多于女性 5 / 5 （2）人类血友病伴性遗传 病因：由于血液里缺少一种凝血因子，因而凝血的时间延长。 症状：在轻微创伤时也会出血不止，严重时可导致死亡。 特点：血友病的基因是隐性的，其遗传方式与色盲相同。（伴 X 隐性遗传） （3） 抗维生素佝偻病 X 染色体上的显性遗传病特点： 代代遗传 子患母必患，父患女必患 女患者多于男患者 （4）伴 Y 遗传：外耳道多毛症 特点：患者全为男性，父传子，子传孙。 （三）伴性遗传在实践中的应用 1确定幼年动物性别，指导生产实践。 2进行遗传咨询，避免一些遗传病的发生。 三、课堂反馈 建议使用：【同步测试】第3 节 伴性遗传 .docx。 四、课堂小结 【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
