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1、师范生优秀实习报告面是 XX 整理的师范生实习的报告范文，希望能有参师范生优秀实习报告范文 “师者 , 传道授业解惑也”“教师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和骄傲 , 我开始了我的教师实习之旅 近 50 天的时间 , 教学理论一点点转化为教学实践 , 模拟教学 变为真正面对面的教学 , 尽管生涩、但在慢慢的成熟之中， 让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折 和困难。“十年树木，百年树人。 ”三年来，我以做一名高素质 的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进 步，不断完善自己，不断超越自己。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同 时，它使我的教学理论变为教
2、学实践，使虚拟教学变为真正 的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实 习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的 校园里，那出自学生的一声声“老师好。 ”“老师好”的感觉 真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。三个月的实习， 令我感慨颇多。 我实习的班级是四年级， 一大群十来岁的小孩子， 又可爱， 又活泼，又好动，又调皮。 记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一 篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不 足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序 不清，师生配合不够默契”等问
3、题。针对出现的问题，指导 老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且 面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改 教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切 交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导 老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案， 积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上 课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配 合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。 如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。 却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌 学
4、的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的 教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要 把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取 得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认 真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而 且注意力非常容易分散， 这样很容易开小差，影响教学效果。 为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个 小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效 果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都 没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂 要效益了。俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。 ”
5、兴趣 对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生 的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上 学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老 师为辅” 的教学方式， 课堂只要是以学生的朗读和提问为主， 然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。 因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性 和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激 发了学生浓厚的学习兴趣。小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特 点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性 的语言对他们说： “真好”、“真响亮” 、“你真棒”等等。他 们得到老师的赞扬，积
6、极性提高了，久而久之，就养成了敢 于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就 叫所有的同学用“棒、棒、你真棒 ; 明天我要比你棒 ! ”的激 励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪 饱满，起到了很好的教学效果。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学 生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正 的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对 那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。 我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错 误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到 他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要
7、有这样的 耐心，才能把学生的缺点纠正过来。整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。 由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是 后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样 做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学 生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不 好的老师， 因此，我非常注重我自身素质的提高。 在这方面， 我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解 他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们 知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的 一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才 能是多方面的。在
8、我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩 都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的 语文和数学 2 个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对 那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这 近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学 到了很多书本上学不到的知识。 “知识是永无止境的。 ”在取 得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满 腔热情，将鼓舞着我不断前进。6、师范生教育实习总结 教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇 多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，
9、都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动 的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工 作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知 识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在 学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书 本的知识。 这一个多月的生活工作体验， 在小榄二中校领导、 老师支持和指导下，在指导老师、原班主任杨老师的帮助辅 导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了 很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白 了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期 间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：一、教
10、育工作方面1、听课实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一(5) 班和初一 -(6) 班的数学实习老师。教学工作最基础的方面是 听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课 不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导 老师讲课的教学方法，讲课思路等等 ; 学习指导老师的教学 经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。 我和 彩丽 ( 我们队的另一个数学实习老师 ) 第一次听的课是实习 的第二天冯陪林主任的公开课， 这节课内容精炼、 节奏紧凑、 课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后学校安排了评课，各 位听课老师先后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、 与学生交流情况、导学稿的
11、应用和课件制作等，大家提出诸 多有创设性的教学建议。评课后，杨老师对我说评课应该注 重几点内容： 先是学生在课堂上学到什么、 解决了什么问题， 其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。 这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅是学科 教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课 程表去听课，做好详细记录，以能在最短时间内提高自身水 平。2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习 的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内 容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书 本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生 原有的知识水平，学生的
12、接受能力，学生对课堂的反应，教 学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一 般是祥案， 一字一句把上课的每一句话写出来。 在备好课后， 首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需 要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地 方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再 次整理，整理后交给杨老师检查，然后才可以上讲台讲课。 这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥 出更加好的效果。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个 步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这 个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否 在前面的过
13、程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要 的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课， 目的是学习知识 ; 现在作为教师上课，是为了学生学习。目 的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉 得 40 分钟怎么就说一两页书 ; 后来经过备课、上课，我发现 要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几 页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是， 讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而 是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷 地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解 答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等
14、教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进 行个别交流。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和 应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问 题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到 学生的反应 ; 语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题 在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和 克服。4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环 节练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题， 然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业 是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲 解是最考验每位老师的，因为这既可以检验出每位老师的思 维敏捷度
15、，又可以检验出他们课堂反应能力。以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我 做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修 改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新 修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认 真对待，使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了 指导老师的肯定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一 个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升，以便更加 有利于我的教学水平。二、班主任教学方面 实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一 (6) 班的实 习班主任。这是个刚由小学升上初中的班级。班上有
16、 46 位 学生。二中初一级一共有 8 个班，期中两个培优班， 6 个普 通班，一 (6) 班是一个普通班，加上二中的生源不来就不是 很好，所以总体来讲，我所负责的班学习的基础较差。但在 班主任杨老师的带领下，树立了良好的班风。尽快地把全班 同学的名字记下来，能给学生亲切感，我第一周就做到了这 一点。一些学生感到很惊讶，也拉近了与学生的距离。记得 第一周星期五的早上，我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中 遇到了我们班的学生黄巧丽，我叫她的名字跟她打招呼，她 听到了很高兴说“老师你这么快就记得我们的名字了，我们 有的老师开学到现在还分不清我们谁是谁呢” 。接下来的时 间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情 况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工 作计划。交由原班主任李老师审批。接下来，我就按计划把 一件件事做好。首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持7 点钟到教室，检查教室和三包区的清洁卫生，督促学生交完各科老 师布置的作业。接着看早读，早
