《重庆市云阳县水口初级中学七级语文上册 21 风筝课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市云阳县水口初级中学七级语文上册 21 风筝课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风筝鲁迅,鲁迅,鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。,朗读的要求： 1、读准字音； 2、停顿恰当； 3、读出感情； 4、读出重音。,读一读，写一写,读准下列字音 丫杈蜈蚣 模样 伶仃 憔悴 肃杀诀别荡漾 嫌恶可鄙 什物惊惶瑟缩 惩罚 堕落 虐杀 宽恕苦心孤诣,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,1、这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？,“我”不许小兄弟放风筝的往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社
2、会,风筝,4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。表达作者（ ）的感情。,错 了,不记得了,沉重悔恨,悲哀,合作探究,质疑、讨论、答疑,12段：第一组问题 1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？,惊异的是北京竟在这样的冬天的季节里放起风 筝来;悲哀的是因为想起了小时侯“精神虐杀”的 一幕，而这一幕永远无法补过。,34段：第二组问题 1、34段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？ 2、对“我”流露出什么感情？,58段：第三组
3、问题 1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？ 2、“精神的虐杀的这一幕”说明什么？ 3、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？,912段：第四组问题 1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？ 2、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？,“我”向兄弟提起旧事，承认自己年少糊涂，希望得到兄弟的宽恕。可是，兄弟已全然忘却，无从宽恕他，所以“我”的心只得沉重着。,“我”希望得到弟弟的宽恕，来抚平他精神的创伤，而弟
4、弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而全然不自知；“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去，这种情况的出现是我没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的，想摆脱也不可能了。简单一点说，就是因为我怀有对无法弥补的过错的愧疚，所以我心中有着无可把握的悲哀。,“躲到肃杀的严冬中去”。就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。,把握文章的主旨。 通过我们阅读文章，不能只把主要内容弄懂，还应该尽量去找出潜藏于字里行间中的信息。请讨论，谈一谈你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本文的主旨。,提示： 1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈； 2、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈； 3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈； 4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。,说话训练： 课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。,
