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1、四年级语文上册知识点梳理 第五单元 拼音部分 1. 易读错音 哑 巴（y y） 嗅 觉（xi chu ） 掩 护（yn yn ） 巢 穴（co cho） 铁链 （lin nin） 颤 抖（chn zh n） 辫 子 (bin bn) 照相 （xing xing） 石级 （j ji） 铁链 （lin nin） 无奈 （ni li） 拯 救（zhng ch ng）来源:学&科&网Z&X&X&K 庞 大（png lng） 猴 子（hu hu） 攀 登（pn fn） 嘶 哑（s sh） 扎煞 （sh sh） 歇 息（ji xi） 鲫 鱼（j j） 纪念 （lin nin） 2.一字多音 悄 qio（静
2、悄悄）qio（悄然） 煞 sh（扎煞） sh（煞白） 量 ling（测量） ling（力量） 露 l（露水） lu（露面） 似 sh（似的） s（相似） 假 ji (假装) ji (放假) 都 du（都有） d（都市） 相 xing（相信） xing（长相） 3.字音辨析 （1）“煞”表示“极,很” “迷信的人指凶神”时读 sh,其他情况下都读 sh。 （2） 我发(f f)现妈妈的头上长出了几根白发(f f)。 （3） “似”作助词，表示“和某种事物、情况相像”时读“sh” ，如“瓢泼似的大雨” ； 其他情况都读“s” ，如似乎。 （4） “相”表示“互相，一方对另一方的动作”时,读 xin
3、g，如相识；表示“相貌，外 貌”时，读 xing，如长相。 字词部分 1.易写错的生字 幼：左边是（幺） ，不要写成“纟” 。 躯：左部不要写成“身” ，最后一笔不出头。 猴：右部“侯”不要多写一竖。 辫：中部是“纟” ，不是其他。 攀：上部中间有两个（） ，不要少写。 猴：右边是（侯） ，不要写成“候” 。 念：上面是（今） ，不要写成“令” 。 嗅：右下部是（犬） ，不要少写一点。 奈：上面的“大”写得稍宽，盖住“示”字。 护：右边是（户） ，不要写成“尸” 。 2.形近字组词 级（班级） 链（链条） 猴（猴子） 鲫（鲫鱼） 攀（攀登） 巢（鸟巢） 汲（汲取） 莲（莲花） 候（时候） 即（
4、即使） 樊（樊笼） 果（果树）来源:Z,xx,k.Com 奈（无奈） 护（保护） 幼（幼小） 猴（猴子） 念（思念） 辫（辫子） 余（剩余） 驴（毛驴） 幻（幻想） 侯（诸侯） 贪（贪心） 辨（辨别） 躯（身躯） 幼（幼小） 搏（搏斗） 嗅（嗅觉） 护（保护） 级（年级） 驱（驱使） 幻（幻想） 博（博大） 臭（臭味） 驴（毛驴） 极（南极） 3.必会词语 嗅到 发呆 奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 愣住 石级 铁链 发颤 攀着 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 打猎 猛烈 安然 假日 鼓舞 笑呵呵 无可奈何 白发苍苍 4.近义词 摇撼摇晃 锋利锐利 猛烈强烈 掩护保护 庞大巨大
5、拯救挽救 嘶哑沙哑 似乎好像 绝望失望 发颤发抖 鼓舞鼓励 居然竟然 汲取吸取 搏斗决斗 安然坦然 居然竟然 汲取吸取 发颤发抖 奋斗努力 鼓舞鼓励 5.5. 近义词辨析来源:学科网 ZXXK “猛烈”指因力量、气势大而表现强烈； “激烈”一般指动作、言论等剧烈。 （1）辩论会上大家争论得很（ ） （猛烈 激烈） 。 （2）风（ ） （猛烈 激烈）地摇晃着路旁的大树。 “汲取”多用于经验、营养等方面，适用范围比“吸取”要窄；而“吸取”可用于 养料、力量、经验、教训等多方面。 （3）植物的根系从土壤中（ ） （汲取 吸取）水分。 （4）我们要从失败中（ ） （汲取 吸取）教训。 6.反义词 庞大
6、渺小 紧张放松 危险安全 强大弱小 绝望希望 猛烈缓慢 张开合拢 笔陡平坦 鼓舞打击 危险安全 锋利滞钝 拯救破坏 笔陡平坦 无可奈何千方百计 6.词语搭配 （ 嘶哑 ）的声音 （ 庞大 ）的怪物 （ 嫩黄 ）的嘴角 （ 强大 ）的力量 （ 笔陡 ）的石级 （ 白发苍苍 ）的老爷爷 （呆呆）地站着 （绝望）地尖叫 （猛烈）地摇撼 （无可奈何）地拍打 7.词语拓展 ABCC 式：白发苍苍 得意洋洋 风尘仆仆 小心翼翼 议论纷纷 无所事事 含有“无”的成语：无可奈何 无中生有 无价之宝 目中无人 无影无踪 含有“鸟”的成语：惊弓之鸟 一石二鸟 百鸟朝凤 小鸟依人 鸟语花香 8.解释词语 摇撼：摇动
7、（树木、建筑物等） 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 绝望：希望断绝；毫无希望。 笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气 佳句积累 1.佳句积累 （1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 （2） 我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 （3）在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。 （4） 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看 笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是
8、从天上挂下来的,真叫人发颤! （5）爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”网 2. 重点句子含义 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起 全身的羽毛，绝望地尖叫着。 这句话用下落的石头来比喻老麻雀，突出了老麻雀从树上飞下来的速度之快，表现 出老麻雀为了保护小麻雀毫不畏惧。来源:学。科。网 2.爸爸听了，笑着说： “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ ” 。 这句话向我们揭示了一个道理：在困难面前，要有战胜困难的信心和勇气；在与人相处 的过程中，要善于互相学习，从他人身上汲取力量，共同进步。 文章主题 1.麻雀的作
9、者是（俄国）作家（屠格涅夫） 。作者按照事情的起因、经过、结 果，用生动、精炼的语言，讲述了一只弱小的（老麻雀）在庞大凶猛的（猎狗）面前奋 不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了（母爱）的伟大。 2.爬天都峰写了“我”和爸爸去爬（天都峰） ，路遇（一位老爷爷） ，我们互相 鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。表现了“我”和老爷爷都善于从 他人身上汲取力量，不怕（困难） ，勇于（攀登）的好品质。www-2-1-cnjy-com 单元阅读考点来源:学科网 ZXXK 1.麻雀常考查课内阅读及事情的起因、经过和结果，以及老麻雀爱护子女的无 畏形象。课文第 4、5 自然段常以课内阅读的形式出现。 2.爬天都峰常考查事情的写作顺序，以及“我”爬山的过程。课文第 6 自然段 常以仿写句子的形式出现。
