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1、多元智能理论多元智能理论的创立者：美国哈佛大学教授霍华德 .加德纳(Howard Gardner)。加德纳 从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论，他把人的智能分成八种智能，这八种智能所包含的能力如下：一、语言智能指有效地运用口头语言及文学的能力。儿童的表现是喜欢听故事、说故事和语文课程， 喜欢阅读、讨论及写作等活动。作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播首员、律师等 人都显示了较高的语言智能。二、逻辑数学智能指人能有效地运用数字、计算、推理、假设和思考的能力。儿童的表现是喜欢数学或科学类的课程，常常自己提出问题寻求答案，喜欢寻找事物的规律，对新的学科发展感兴趣，
2、 喜欢发现别人言谈行为的逻辑性缺陷，喜欢下棋或玩思考性的玩具。科学家、数学家、会计师、工程师、电脑软件设计师等都具有很强的逻辑一数学智能。三、空间智能指人善于利用三维空间方式进行思维和表现的能力。空间智能强的儿童倾向于运用图像思考，喜欢画画、美工活动、乐高积木、想象游戏、视觉游戏、阅读图画书等。飞行员、航 海家、雕塑家、画家、建筑师等人都较强地表现了这一智能优势。四、身体运动智能指人调节身体运动及运用巧妙的双手改变物体的技能。运动智能强的儿童喜欢动手建造东西，喜爱户外活动、体育活动。运动员、舞蹈家、外科医生、手工艺人等都具有较强的运 动智能的优势。五、音乐智能指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音
3、色的能力。儿童的表现为爱听音乐，能正确演唱、 弹奏，能创作简单的儿歌抒发感情。作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评 论家等都表现了出色的音乐智能。六、人际交往智能指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于与他人交际的能力。儿童则表现为善于体察家长的喜怒及心情， 懂得察颜观色，能识别他人的情绪变化， 善于与他人合作等。 人际 交往智能强的人如成功的领导者、政治家、外交家、心理咨询人员、公关人员、成功的推销 员和行政工作人员等。七、内省智能指认识自我和善于自我反省的能力，能正确认识自己的长处和短处，把握自己的情绪、 意向、动机、欲望，对自己的 生活有规划，能自尊、自律，会吸取他。人的长处，喜欢独立 工作，有自我选择的空间。儿童时期人的自我意识正在生成，因此内省智能尚不十分显露。 优秀的哲学家、思想家、政治家、心理学家、教师等都具有出色的内省智能。八、自然观察者智能指人表现出的对自然现象、科学和动物世界等特别的兴趣和爱好倾向。儿童喜欢观察、 收集自然物，喜欢了解动物世界，喜欢看电视节目、录像、书本中介绍的各种自然奇观。生 物学家、地质学家、天文学家、生态学家、兽医、科学家等都对自然现象有强列的关怀和敏 锐的观察辨认能力。
