《七年级生物上册第四单元《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件精品中学ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册第四单元《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件精品中学ppt课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,绿色植物出了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？,想一想，议一议,间接地提供食物来源。 （因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）,翻开课本P116P118,自主学习： 寻找下面四道问题： 1、试验中滴加碘液的作用？ 2、试验中酒精的作用？ 3、光合作用的产物是什么？ 4、光合作用必须在光下进行吗？,思考：试验中滴加碘液的作用？怎样检验制造的有机物是不是淀粉？并说明理由。,使用碘液进行检验。 因为淀粉遇碘变蓝。,直接在绿叶上滴加碘液能显现蓝色吗？怎样去除绿叶的颜色？,使用酒精。,酒精的作用：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
2、,绿叶在光下制造有机物,实验,目的要求,1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,实验材料,天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,Why?,方法步骤,参考答案,用黑纸片把叶片的一部分 从上下两面遮盖起来， 移到阳光下照射,？,参考答案,怎样探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？,将叶片的一部分用黑纸片遮盖，使遮光部分与见光部分形成对照。,几小时以后，摘下叶片，去
3、掉遮光的纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中,为什么要隔水加热？,因为酒精沸点低，直接放到火焰上加热，酒精会蒸发过快，造成浪费，还可能造成引燃酒精发生危险。,用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。,绿色植物制造的有机物是什么？,绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。,叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉 ，说明了什么？,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,总结实验步骤,暗处理遮光光照几小时摘叶片酒精隔水
4、加热漂洗滴碘液漂洗观察叶色变化,光合作用的概念,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用,那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？,绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。,一、 从细胞水平看,有机物用来构建植物体,纤维素,蛋白质和脂类,核酸（DNA）,有 机 物,二、 从器官水平看,苹果、梨等果实含丰富的糖类 黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪 芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪 甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉,三、从个体水平看 构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极
5、少部分是无机盐。,绿色植物制造的有机物养育了其他生物,草食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。,绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。,光合作用的意义,不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，绿色植物制造的有机物也养育了其他生物。,1、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是： 用酒精去掉叶绿素 把天竺葵叶片放在光下照射 把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 用清水漂洗叶片后加碘液,2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分,C,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,因为酒精沸点低，直接放到火焰上加热，酒精会蒸发过快，造成浪费，还可能造成引燃酒精发生危险。,暗处理遮光光照几小时摘叶片酒精隔水加热漂洗滴碘液漂洗观察叶色变化,使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。,参考答案,为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？,是为了作对照实验。看看遮光部位和见光部位是不是都能制造淀粉,参考答案,
