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1、学 海 无 涯 1 高中化学教学总结一 本学期，我适应新时期教学工作的要 求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条 件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点， 克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到 有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备
2、，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记， 并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强教学技 能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确 化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充 分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意 精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 三、 虚心请教其他老师。 在 教学上，有疑必问。 在各个章节
3、的学习上都积极征求其他老师 的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求 学 海 无 涯 2 他们的意见，改进工作。 四、认真批改作业布置作业做到精读 精练。 有针对性，有层次性。 为了做到这点，我常常到各 大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起 到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进 行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次 的学生进行相
4、应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀 切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学的辅导，要提高后 进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必 要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知 欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的 事情。 而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中 去。 这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认 真细致地做好查漏补缺工作
5、。 后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时， 要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完整， 这样， 他们就会学得轻松， 进步也快， 兴趣和求知欲也会随之增加。 六、 积极推进素质教育。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了 学 海 无 涯 3 教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中 注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起 来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识 和创新能力。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 七、取得了一定的成绩。 但存在的不足是，学生的知识
6、结构还 不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。 这些都 有待以后改进。 高中化学教学总结二 高三化学总复习是中 学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶 段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。 为了提高高 三化学总复习的效果， 为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细 的计划，注重教学过程的把握，根据高三各个不同时期使用不同的教 学策略和训练方式。 一研究信息，把握方向， 怎样着手进 行化学总复习， 复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学 所面临的第一个问题， 也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一 个问题， 更是作为高三老师的一个大问题。 要解决
7、好这个问题， 就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习 方向，为完成复习任务奠定基础。 1、研究全国及本省高考化学 试题。 纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一 是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。 只要根据 近几年来全国或者本省高考形式，重点研究一下近几年的高考试题， 就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方 式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方 学 海 无 涯 4 向及命题特点， 从而理清复习的思路， 制定相应的复习计划。 作 为福建省新课程的第二届，研究去年的高考的特点尤显得重要。 2、 关注新教材和新
8、课程的变化。 与以往教材、 课程标准相比较， 现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的 加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习内容、 新科技和化学史等阅读材料。 很显然，这些变化将体现在高考 命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的 方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3、熟悉考试大纲和 考试说明。 考试说明是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅 要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的 命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的 层次要求等。 不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一 步增强目的
9、性，随时调整复习的方向。 4、合理利用其他资源。 除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外， 获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信 息等。 但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很 高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组 内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干 扰复习、浪费时间。 二摆正关系，抓纲务本 进入高三化学 教学，很容易走进总复习的怪圈迷恋复习资料，陷入题海。 虽 然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。 对此， 高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑， 努力处理好下面几种关系。 学 海
10、 无 涯 5 1、教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作 用是任何资料都无法替代的。 在化学总复习中的抓纲务本就是 指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知 识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复 习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代 替教材。 我们以博学精练作为主要复习书，在复习的过程 中注重随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完 善和深化中学化学知识。 因此，我们要求学生在复习下一节之 前完成基础知识部分， 弄清自己的不足， 上课做到有的放失。 2、 重视基础和培养能力的关系。 基础和能力是相
11、辅相成的，没有 基础，能力就缺少了扎根的土壤。 正因为如此，化学总复习的 首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。 通常中 学化学知识和技能分成五大块化学基本概念和基本理论、 元素及其化 合物、基础有机化学、化学实验和化学计算。 如对化学概念、 理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结 构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性 较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化 学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应 用。 同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式、离子方 程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、
12、结构式、电子式等，规 范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过关。 3、 化学学科和其他学科知识的关系。 化学是一门重要的基础自然 学 海 无 涯 6 科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不 仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、 相似或者可以相互借鉴的地方。 这一点不仅在教材中有所体现， 而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生 活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。 因此， 在复习中可以化学知识为主干， 找出化学与其他学科的结合点、 交叉点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科 知识
13、和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高， 切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。 4、练习量和复习 效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识 解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提 高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证 质量为前提，避免简单的机械重复和陷入题海。 通过练习要达 到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩 大知识的应用范围和提高能力的目的， 从而提高复习效率。 三、 多思善想，提高能力 化学总复习的范围是有限的，要想在有限 的时间里达到最佳复习效果， 只能采用科学的方法， 在教师的教
14、学中、 学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。 在化学教学过 程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和 学习有困难学生的加强基础等不同的形式。 1、精读教材，字斟 句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面 性、重点性、精确性、联系性和应用性。 对中学初、高中化学 学 海 无 涯 7 知识和技能都要一一复习到位； 对教材中的关键性知识我们常说的考 点，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识 的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语， 正确、全面地表达实验现象和操作要点等尤其适合中等以下的学生， 利用年级组统一安排的基础加
15、强课时间； 对知识点之间的相互关系及 其前因后果。 如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书 写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推 断、溶液的导电性变化等。 应用性是指通过复习要学会运用知 识解决实际问题的方法， 如元素周期律、 周期表涵盖的内容相当丰富， 可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种 性质的强弱等。 此外，要重视对化学实验内容的复习包括教材 中的演示实验和课本后的分组实验，而且尽可能地亲自动手操作，通 过这些典型实验，深入理解化学实验原理反应原理、装置原理、操作 原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。 2、学会反思
16、，提高能力。 能力的培养是化学总复习的另一个重 要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其 中思维能力是能力的核心。 值得注意的是，能力的提高并不是 一天就能办得到的， 要经过长期的积累和有意识的培养。 因此， 在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一 看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了 巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。 要 善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不 学 海 无 涯 8 是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了， 而是进一步思考该题考 查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型 习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既 能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解 题过程中的审题
