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1、儿子在学校挨批了这还是上周的事了。本来早就想写出来了。但没时间 就搁下了。现在想起来了就写出来了。下午，老师打电话给我，我没接到，是儿子他爸接的。 爸跟我说孩子在学校不听话，老师要我们家长好好教训他。 而且还要我们去学校接他，不让孩子坐校车。晚上回到家问 儿子。儿子吓得不敢说，就怕我会打他。我忍住火问了儿子 在学校犯什么事了，让老师打电话到家了。儿子吞吞吐吐地 说完事情后。我松了一口气。儿子所犯的事实际上也算不上 很严重。跟他讲讲道理就行了第一件事是：上完美术课后， 美术老师找不到剪刀。儿子找到老师的剪刀后就跑出教室追 美术老师。刚巧是打了上课铃声，另一上课老师来上课了。 而儿子又冲了出去。就
2、老师而言，儿子无视课堂纪律和她的 存在，不懂礼貌。第二件事就是：儿子把纸等垃圾放到别的 同学桌子里去了，这是不文明。所以，老师要我们家长好好 地教训一下。因为老师是不能打学生的。我也是当老师的。只是这半年没去上班。我很能理解当老 师的辛苦和无奈。如果我还在学校上班的话，我还是当老师 的话，遇到这种情况，我也会很恼火的。因为，学生要是什 么都按老师的要求和老师规定的条条框框来做的话，老师就 会很轻松的，管理起来也就容易得多。但今天，我没有站在老师的立场，而是站在家长的立场上， 想法就有些不一样了。 我想孩子在已打上课铃的情况下跑出教室故然不对，但也不 会无缘无故的。老师应该给孩子一个解释的机会，
3、然后再就 情况教育孩子。而不是动不动就打电话给家长，就不让孩子 坐校车。另外，孩子把垃圾放到别的同学桌子里是不文明的 表现，但也可能只是两个孩子之间的玩笑，犯不着要用到“好好教训”这个词。老师完全可以讲道理给孩子听。实际上， 老师的教育比我们家长教育更能让孩子接受。只是看老师有 没有这份心和给孩子一个犯了错后能解释的机会。我相信： 没有任何孩子是不要任何理由就去打架和捣乱的。我有时在想：中国的教育究竟是干吗的？是培养未来的栋 梁呢还是生产流水线产品。要是问任何一个教育领域的领导 或老师，他们肯定会说是培养栋梁、培养人才的。可是，你 们有没有发现：从小学上到高中毕业乃至高考，那一场又一 场的考试
4、不就正像一条条流水作业线吗，那一个又一个的学 生不就是流水线上的产品。分数就是质检，不及格的就是次 品。分数高的就是优质品。孩子们各种天赋在学校及老师制 定的条条框框下给扼杀在摇篮里，才一发芽就被打断了。在 喊着素质教育的表象下，分数像一个模型，把学生放进去塑 成模型后再倒出来。中国现行的教育就是把一个个活泼好动 的孩子变成沉默，表面上看是思考型的孩子。人的五个手指 不一样长，但哪个手指都有自己的用处，你不能指望每个手指都一样长。要是你的五个手指真一样长，那我告诉你这才 叫惨了。人，也一样，各不相同。有的善于口才，有的善于 文笔；有的善于交际，有的善于科研；有的善于体力劳动， 有的善于脑力劳动
5、而我们的孩子呢？你看看他们在学校受的是什么教育，同一个年级所学的都一样。没有因人而 异，因材施教。就那我家儿子来说吧，他没啥音乐细胞，在 学校我只希望他能学到几首歌就行了。 可学校要搞特色， 1、 2 年级的要学口风琴。这不，学了大半个学期了，什么都不 会。没这个天赋嘛。说了一大堆，我也不知道自己究竟要表达什么。但我知道 这半年没去学校上班，只是作为家长来教育孩子，参加儿子 学校的各类家长会。换个身份来看现行的教育，体会家长配 合学校在教育孩子方面的一些感受，从家长的角度去看老师 的处事和教育方式，反省自己以前当老师时一些不妥做法， 汲取教训，从思想上改变自己，为明年去学校上班打下好的 基脚。希望自己在以后的工作中能站在孩子和家长的立场上 去看问题，能在孩子犯了错后给他一个解释的机会，能最大 限度地发挥每一个孩子的长处，不让每一个孩子的天赋扼杀 在我的手里。哪怕只是我一个人的梦想或是幻想，我也想去 做做。改变以前工作上的我。
