《《第3节广播、电视和移动通信》教案(附导学案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第3节广播、电视和移动通信》教案(附导学案)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十一章信息的传递 第 3 节 广播、电视和移动通信 【教学目标】 知识要点课标要求 1广播了解无线电广播的大致工作过程 2电视了解声音，图像信号的产生传播和接收过程 3移动电话理解移动电话的工作原理和特点 【教学过程】 新课引入 我们知道 c=f , 由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。 电磁波可以用来进行无线电通信， 其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广 播、电视和移动电话。 有了无线电广播和电视， 就把我国古代传说中的 “千里眼” “顺风耳”的神话变成了现实。 有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电 磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的
2、？ 学生回答：（ 1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。 （2）人们用鸽子传递信件（信息）。（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工 具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片） 教师：从回答中我们看出什么？ 学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些 工具。传递信息要有载体。 教师：对，那么无线电通信的载体是什么？ 学生回答：电磁波 我们今天就来学习有关的知识。 合作探究 探究点一无线电广播信号的发射和接收 活动 1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来 传递信息，进行无线电通信。 它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无 线
3、电广播的工作过程）。 同学们通过看和讨论回答出： 无线电广播信号是由广播电台发射的。话筒把 声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用 来直接发射电磁波。 载波发生器产生高频振荡电流 （相当于能够运载信件的信鸽、 马、火车、飞机等交通工具） ， 然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载 波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天 线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收 由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有 电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片
4、嘈杂声， 什么也听不清。 为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必 须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路 再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音， 我们就听到广播电台的节目。 探究点二电视的发射和接收 。 活动 1：通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视 是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。 学生看完讨论、 交流得出结论：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声 音信号的产生、 传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程 是：摄像机把图像变成电信号， 发射机把电信号加
5、载到频率很高的电磁波上，通 过天线发射出去。 电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把 图像信号取出来并放大， 由显像管把它还原成图像， 所以从电视上就能看到图像。 探究点三移动电话 活动:1 ：我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和 接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的？（出示手机、无绳电 话实物）它们与固定电话有什么区别？ 阅读课本的相关知识，同学们讨论、交流后得出结论：移动电话没有电线， 也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是 由空间的电磁波来传递的。 活动 2：移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和
6、接收台在哪里 呢？ 同学们讨论、 交流后得出结论：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接 收台。对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波， 得到对方讲话的信息。 活动 3：手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和 外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？ 学们讨论、 交流后得出结论：不能， 它跟其他用户通话要靠较大的固定无线 电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。 活动 4：我们知道了移动电话的工作过程。那么，（出示无绳电话机）无绳 电话机是怎么工作的呢？ 学们讨论、 交流后得出结论：无绳电话机的
7、主机和子机上各有一个天线，它 们通过无线电波来沟通。 无绳电话的主机接在市话网上， 相当于一个小型基地台。 现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道。 【板书设计】 【教学反思】 1. 本节课涉及物理新名词多， 无线电发射和接收的过程抽象，还有与高中知 识衔接，所以不好理解， 我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽高 频振荡电流（载波），信音频信号、视频信号。 2. 本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重 点词：调制、调制器、调谐、调谐器解调、检波器，并反复强调了他们之间的关 系。反复强调的原因是他们都是这节课的新名词，还在无线电信号发射和接
8、收过 程其重要作用。 3. 知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，让学生说怎么听广播 怎么用手机打电话等， 然后在探究应该具有怎么样的原理才能实现这样的现实场 景，这样学生接受起来会比较自然，讲课也会顺畅很多。 第 3 节 广播、电视和移动通信导学案 【学习目标】 1. 了解广播、电视和移动电话的工作过程。 2. 了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。 【学习过程】 一、新课引入： 通过上节课的学习我们知道，电磁波是一个大家族，通常用于广播、电视和 移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。 那么无线 电波是如何完成广播、 电视和移动电话信号传递的呢？本节课，
9、 我们来学习这部 分内容。 二、独立自主学习： 阅读课本 P154-P156 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1. 无线电广播信号的发射是由_ 完成的，信号的接收是由_ 完成的。 2. 发射信号时，话筒的作用是把_ 转换成 _ 。 3._ 把音频电信号加载到高频电流上，充当了装车工的角色。 之后 通过_ 发射到空中。 4. 收音机的 _ 能接收到各种各样的电磁波。 5. 转动收音机 _ _的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。 6. 收音机内的 _把音频电信号取出来并送到扬声器，扬声器把_ 信号转换成 _信号，我们就听到广播电台的节目了。 7. 电视信号的发射是由完成的，接收是由完成的。
10、 8. 发射时，电视信号包括 _ 信号和 _ 信号， 前者是由 _ 转换成音频电信号，后者是由_ 转换成图像电信号，两种信号一起被 _ 发射到空中。 9. 接收时，电视机的 _把图像电信号还原成图像， _把音频电信号 还原成声音。 10. 我国电视 6 频道的频率范围是167 MHz到 175 MHz ，这个频道的波长范 围是_ m到_ m。 11. 手机的天线具有 _ 和_ 两项功能。 12. 移动电话与固定电话是通过_ 转接，实现连 通的。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他 小组来帮忙解决。三、合作互助学习： 1. 找找收音机的天线， 了解天线的种类。 对照
11、 P154图 21.3-1 说明无线电广 播信号的发射和接收过程。 2. 谈谈智能手机的视频功能，再说说视频信号的发射和接收过程。 3. 如下图所示，在有些电视机和DVD 机的背后的插孔旁边标有英文，其中 AUDIO IN 是指_，AUDIO OUT 是指_；VIDEO IN是指_，VIDEO OUT 是指_。 四、展示引导学习： 1. 小组长派代表给大家展示以上三个问题。 2. 其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 3. 老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习 1. 把音频信号加载到高频电磁波上的过程叫（） A.调制 B. 调谐 C. 检波 D. 发射
12、 2. 转动收音机调谐器的旋钮（） A.选定某一频率的电台信号B.调节收音机的音量 C.把音频信号转换成声音 D. 把声音信号从高频调制信号中检出来 3. 从广播电台发射出去的电磁波是（） A.振荡器产生的高频电磁波 B.随声音变化的低频电磁波 C.经声音信号调制的高频电磁波 D.经图像信号调制的高频电磁波 4. 电视信号从电视台发射机到电视接收机的传递过程中，下列说法正确的是 ( ) A.声音信号是加载在电流上，图像信号是加载在电磁波上的 B.图像信号是加载在电流上的，声音信号是加载在电磁波上的 C.声音信号和图像信号都是加载在电流上的 D.声音信号和图像信号都是加载在电磁波上的 5. 完成无线电广播的发射与接收的装置分别是（） A.电视台、电视机 B.广播电台、收音机 C.电信局、 BP机和手机 D.移动公司、电话机 6. 能把声音和图像转化为变化的电流的装置是（） A.话筒、摄像机 B.话筒、显像器 C.扬声器、显像管 D.扬声器、摄像机 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错， 评价学生本节内 容的掌握情况。 六、课堂小结 1. 本节课学到了什么？还有什么问题没有解决？ 2. 表现优秀的小组和个人是： 3. 老师对本节课进行评价： 七、布置作业 P157：1、2
