春六年级语文竞赛试卷

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1、春-六年级语文竞赛试卷 作者： 日期：2018年春木江坪完小六年级语文模拟竞赛试卷 （一）基础部分。（40分）一、选择题（12分）1下列加点字注音全对的一组是（ ）A、 铿然（kn） 铃铛（lng ） 椎子 （chu） B、 勾当（gu） 掺和（chn ） 镜匣 （xi ） 学校 班级 姓名 C、 缔造（d） 储备（c ） 嘹亮 （lio）D、 仗恃（s） 弗如（f ） 由衷 （zng）2、 下列词语没有错别字的一组是（ ）A、 雕琢 龙滕虎跃 惊心动魄 B、缝隙 苍海桑田 无动于衷C、测验 熙熙攘攘 全神惯注 D、懒惰 中饱私囊 天翻地覆3、“物莫能陷也”的“陷”意思是（）A、陷入 B、陷阱

2、 C、刺穿、刺破 D、陷害4、名句“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的作者是( ) 。A、李白 B、朱熹 C、郑燮 D、龚自珍5、下列与呼朋引伴中的引字同义的一项是( )A、引而不发 B、引人入胜 C、引颈高歌 D、引经据典6、吹面不寒杨柳风的含义是( )A、 春风吹到脸上,不觉得寒冷。 B、杨柳风吹到脸上不觉得寒冷。C、吹到脸上的风却不能使杨柳寒冷。 D、寒冷的杨柳风是不会吹人的脸面的。二、按要求改写句子。（8分）1、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。（修改病句） 2、河岸的柳条像一丝丝绿绸垂挂在河面上。（缩句） 3、 王军不好意思的说，那次是他不好，不该弄坏我的笔。（改为直接

3、引语） 4、 在场的观众无不为她的精彩表演所打动。（改为肯定句） 三、将下列人名与他的号和事配对。（5分）李 白 香山居士 孙敬 映雪苏 轼 青莲居土 苏秦 囊萤白居易 六一居士 车胤 悬梁 欧阳修 易安居士 孙康 刺股李清照 仓山居士 袁 枚 东坡居士4、 胸中有点墨。（11）1、 中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“ ， ”亲人啊，可知道海外游子的心！2、老师，你可记得我-一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白“ 、 ”，这诗句不是赞

4、颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ 3、快要放暑假了，我想去有 之称的拉萨旅游，还想去有花城之称的 旅游。4、一进考场，我的心怦怦怦直跳，就像 。（填歇后语）5、我知道我国的四大民间传说故事有 、 、 、 五、思维总动员。（模仿下列趣味汉字的写法，再编2个出来）4分禾”对“干”说：不会吧，你家穷得连裙子都没得穿？1、“尺”兴奋地对“尽”说： 2、 阅读部分。（30分） 阅读（一）学奕弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。1解释下列句中加点的词。（4分）使

5、弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）（2分）A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君3翻译：惟弈秋之为听。（2分） 4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？（2分） 阅读（二） 无题黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地

6、从衣袋里取出那钱的“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前： “娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！

7、”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋愕然无语！1给文中加点的字注音。（2分）（1）赫然_ （2）颤颤_2第段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？（2分） 3 文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项是（ ）（2分）A、表达了“他”不想读书的真实想法B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情D、表达了“他”渴

8、望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情4第段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句用“ ”画出。（2分）5第段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”_的情感。（2分）6第段在“啊”后面连用“！”和“？”，其作用是 。（2分）7文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（3分） 。8这篇文章运用了_、_、_等描写方法刻画人物形象。（2分）9读完全文，回头看看用“无题”作标题的用意，下列分析不正确的一项是（ ）（3分）A以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。B文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”、“母亲”、“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。C文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用D以“无题”作标题，意味深长，能引起读者的深思，给人以启迪。习作园地。（30分） 我想 提示：先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可想自己成为怎样的人物；想想合理，叙述清楚，语句通顺，不少于400字。