《人教版小学五年级上册数学《3.1 小数除以整数》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级上册数学《3.1 小数除以整数》教学课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,小数除以整数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,3,情境导入,王鹏,我计划4周跑步22.4km。,我计划4周跑步22.4km。,王鹏,他平均每周应跑多少千米？,探究新知,例题1,22.4 km,？km,22.44,计划4周跑步22.4km。,22.44,1,2,想一想：被除数是小数该怎么除呢？,方法一：利用单位换算将小数运算转换成整数运算。,22.4km22400m,2240045600（m）,5600m5.6km,22.44,方法二:列竖式计算。,2 2 .4,4,5,2 0,24个十分之一,2,4,22.44,方法二:列竖式计算。,2 2 .4,.,4,5,2
2、0,6,2 4,0,5.6（km）,2,4,答：他平均每周应跑5.6km。,22.44,24个十分之一,想一想，这两道题有哪些相同点和不同点呢？,算一算，比一比。,924 9.24,23,2.3,9 2,4,2,8,1,2,3,1,2,0,.,9.2,4,2,8,1,2,3,1,2,0,算一算，比一比。,整数除以整数与整数除以小数计算方法相同。,924 9.24,23,2.3,9 2,4,2,8,1,2,3,1,2,0,.,9.2,4,2,8,1,2,3,1,2,0,小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐。,算一算，比一比。,924 9.24,23,2.3,9 2,4,2,8,1,2,
3、3,1,2,0,.,9.2,4,2,8,1,2,3,1,2,0,1.列竖式计算,9.64 25.24 34.515,课堂练习,9.6,4,2,8,1,.,6,4,1,6,0,=2.4,25.2,4,6,24,1,.,2,3,1,2,0,=6.3,34.5,15,2,30,4,.,5,3,4,5,0,=2.3,1.列竖式计算。,81.99 20.55,81.9,9,9,81,.,9,1,9,0,=9.1,20.5,5,4,20,.,5,1,5,0,=4.1,2.一套丛书共有12本,共售93.6元,平均每本售价为多少元?,93.6,.,12,7,84,8,9 6,0,7.8（元）,9,6,93.6
4、12,答：平均每本售价为7.8元。,3.妈妈从超市买了6kg水果共花了12.6元,你能算出水果的单价吗?,每千克水果多少元？,2.1（元）,12.66,答：水果的单价为2.1元。,.,6,2,12,1,6,0,6,12.6,4.双休日爸爸带小明去登山。从山底到山顶全程有9.6km,他们上山用了4小时,下山用了3小时。上山、下山的平均速度各是多少?,路程时间=速度,上山速度：9.64,下山速度：9.63,2.4(千米/时),9.64,答：上山的平均速度是2.4千米/时，下山的平均速度是3.2千米/时。,.,4,2,8,4,1 6,0,6,9.6,1,3.2(千米/时),9.63,.,3,3,9,
5、2,6,0,6,9.6,这节课你们都学会了哪些知识？,小数除以整数时,按照整数除法的法则去除,商的小数点要与被除数的小数点对齐。除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
