《人教版小学一年级上册数学《8.1 9加几》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级上册数学《8.1 9加几》教学课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8单元 20以内的进位加法,1 9 加 几,学习目标,2. 理解用“凑十法”计算9加几的算理。能熟练地口算9加几。,1. 会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法的多样化。,情景导入1,小朋友们正在往箱子里装牛奶。,一共有多少盒牛奶?,探索新知,数一数就知道了。,10，,11，,12，,13,从10开始数,9 + 4 =,13,3,1,2,5,4,7,6,9,8,11,10,12,13,从1开始数,探索新知,怎样想能很快说出得数？,探索新知,想： 9加（ ）得10。,1,10加（ ）得（ ）。,探索新知,想： 9加（ ）得10。,1,1,
2、3,10,3,13,13,典题精讲,1. 看图列式计算。,典题精讲,解题思路：,问号在大括号的下面表示求一共有多少朵花，用左边的9个笑脸加上右边的7个笑脸，列式为9+7。用凑十法计算，9和1合成10，那么就要把7分成1和6，再用10加6得16，即9+7=16。,典题精讲,正确解答：,9,7,16,典题精讲,2. 看图列式计算。,通过观察可知,左边有5只蝴蝶,右边有9只蝴蝶,求一共有几只蝴蝶,列式为5+9。计算时可以这样想:把5分成4和1,再把9凑成10,9+1=10,10+4=14。即：5+9=14。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,9,5,14,5,9,14,易错提醒,判断:计算
3、9+8时,把8分成1和7,用凑十法先算9+1=10,再算10+8=18。 ( ),错误解答,解答：,错解分析：,易错提醒,采用“凑十法”计算9+8时,因为9加1是10,所以我们把8分成1和7,先让其中的1与9相加凑成10,再把剩下的7与10相加,而不再是8与10相加。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:计算9+8时,把8分成1和7,用凑十法先算9+1=10,再算10+8=18。( ),解答：,解答：,学以致用,1.先圈出10根，再计算。,9,+,=,15,6,学以致用,2. 看图写算式。,9,11,11,2,9,2,学以致用,3.看图写算式。,9+3=12,学以致用,4.连一连。,学以致用,
4、5.算一算。,11,13,14,16,9,10,18,17,19,15,12,课堂小结,2.采用“凑十法”计算9加几时,把不是9的数分成1和几,先算9+1=10,再将剩下的数与9相加。,1.计算9加几的进位加法,可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等计算,其中“凑十法”比较简便。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
