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1、幼儿科学教学设计 导语:教学设计需要我们根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。接下来了幼儿科学教学设计,文章希望大家喜欢! 1通过游戏,观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。 2在游戏中体验玩水的乐趣。 1一盆清水,一盆有色水。 2各种运水工具:有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。 3盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。 一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。 1 教师出示水盆,提问。这是什么?(幼儿回答) 2 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具,如果我把它丢到水里,我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里,
2、其他幼儿观察。提问:你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。) 3 教师出示一盆有颜色的水,轻轻地将玩具放进去,请幼儿观察。提问:这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢? 4 教师小结:原来水是没有颜色、透明的。 二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。 1 运水游戏,感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具,然后用它把水盆里的水盛进桶里。 2 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗? 3 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路 4 教师小结;原来水是没有颜色、透
3、明的、而且没有味道,还会流动呢。 三、户外游戏,看谁的水射的远。 请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪,挤一挤瓶子,看谁的水射得运。 1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。 2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。 3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。 小班 盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。 (一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。 1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。 2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。 3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。 4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。 (二)幼儿动手操作、感知。 1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。 2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。 (三)讨论、扩展经验。 1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。 2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢? (四)小实验:会游泳的蛋宝宝。 模板,内容仅供参考