《人教版二年级上册数学教案 2.减法第3课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册数学教案 2.减法第3课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时 教学内容 练习三。(教材第 2022 页) 教学目标 1.掌握两位数减两位数的笔算方法及书写格式。 2.能运用多种方法解决问题,提高学好数学的信心。 重点难点 重难点:掌握两位数减两位数的笔算方法及格式。 教具学具 课件。 教学过程 一 问题情境 师:同学们,经过这段时间的学习,我们知道了两位数减两位数的计算方法,相信每个人都 有自己的收获吧!这节课我们一起来回顾一下这段时间所学的知识。 【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程,然后与大家 分享自己的收获,梳理知识结构】 二 自主探究 师:咱们首先回忆所学知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人,好吗?
2、注意尽量 按教材呈现知识点的先后顺序哟。 生 1:我知道了两位数减两位数的笔算方法,尤其是个位不够减需要从十位退位的时候,笔 算更容易算对。 生 2:笔算两位数减两位数的时候一定要把相同数位对齐。 生 3:不仅要把相同数位对齐,还要注意从个位算起,个位不够减时,就向十位借 1,借 1 当十 再减。 师:同学们说得都很好,可是真的掌握了吗?咱们就来检验一下吧。 (课件出示教材第 21 页“练习三”第 6 题) 师:第(1)小题的计算对吗?如果有错,错在哪? 生:第(1)题算的不对,个位不够减向十位借 1,那么十位上的 4 减 1 再减 2 应该得 1,所以正 确的结果是 12。 师:第(2)小题
3、呢? 生:第(2)小题的得数是正确的。 师:后面的两个小题自己在练习本上做,好吗?老师请两名同学到前面写在黑板上各做一 道小题,一会儿看谁写得又对又快。 学生尝试在练习本上改错,两名学生到前面板演,教师巡视指导。 组织交流订正,明确:必须相同数位对齐,从个位减起,个位不够减时,向十位借1当十再减。 师:同学们,结合咱们学过的加法计算,想一想:两位数加两位数与两位数减两位数的笔算 方法有什么相同点和不同点呢? 学生在小组内讨论后汇报交流。 教师强调:笔算加法和减法都要相同数位对齐,从个位算起。 不同点:计算加法的时候是个 位满 10 向十位进 1,计算减法的时候是个位不够减向十位借 1。 【设计
4、意图:在活动中使学生学会自己梳理知识,进一步巩固所学内容,并逐步建构知识 网络,初步了解笔算加法与笔算减法的异同,为今后解决生活中的实际问题奠定基础】 三 总结提升 师:同学们总结得很好,老师希望今后我们每学一个阶段,大家都这样积极主动地对所学 知识进行整理,这也是我们良好学习习惯的一部分。梳理知识的时候一定要注意加强前后知 识的联系。 板书设计 教学反思 注意让学生积极参与学习活动,引导学生梳理、 总结所学知识点后,进行纠错练习,其实是 从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。让学生互相说一说,不仅给学生创造了宽松 的、充分展示个性的机会,而且激发了学生学习数学的兴趣。 课堂作业新设计 A
5、 类 笔算下面各题。 (考查知识点:两位数加减法的笔算方法;能力要求:能用竖式正确计算两位数的加减法) B 类 小熊家离学校 82 米,小熊还要走多少米才能到学校? (考查知识点:笔算两位数加减法;能力要求:能正确运用两位数加减法解决实际问题) 参考答案 课堂作业新设计 A 类: B 类:82-27=55(米)答:小熊还要走 55 米才能到学校。 教材习题 第 2023 页“练习三” 1. 98-80=18 98-8=90 98-88=10 2. 16408531 3. 32-21=11(个)答:小英比小勇多捡了 11 个贝壳。 4. 14455838 5. 7617 6.第二个对,其余的都有
6、错,改正如下: 7.27176326384918 8.得数是 85 的:98-136+7944+4190-5 得数是 19 的:91-7230-1164-45 得数是 43 的:16+2752-919+2490-47 9.和:726287878982差:18443715516 10. 1829985725169065 11.得数比 50 大的算式:31+2943+2694-3941+2913+47 23+2990-3972-1344+4271-19 得数比 50 小的算式:81-3370-2818+1990-4428+3 66-1762-23 12.(1)41-34=7(个)答:小明比小华少拍 7 个。 (2)45+39=84(个)答:小芳和小强一共拍了 84 个。 (3)答案不唯一,如小华和小芳一共拍了多少个?41+45=86(个) 小华比小强多拍了多少个?41-39=2(个) 13.(1)486472(2)725851 14*. 第二个和第三个答案不唯一,如
