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1、安慰伯牙安慰伯牙我心里想对伯牙说的话1、伯牙，不要伤心了!虽然你的知音钟子期死了，但你也不至于摔琴啊!你可以把你的琴技传给大家呀!让你的琴技发扬光大，让大家能认你做老师而高兴。2、还有，虽然钟子期死了，可你也不能以为世上无你的知音而不弹琴了，如果他还在世上的话，一定不会让你这么做的。让我们成为你的知音!让我们为钟子期悼念吧!让我们为钟子期默哀吧!3、君之琴艺志在高山流水，破琴乃不智之举也，乃冲动之举。如念子期，留琴也，琴见子期相;闻子期声却不见其人，声从琴中出，此乃友琴也，破此琴乃破此谊。往后事事三思而后行;留子期与君之情谊，乃复鼓琴。4、既然已经死了，就顺其自然吧。你应该坦然面对现实，每个人
2、都会死的。你应该把你的琴技术练得更好。你应该把钟子期放在心里面，一个真正的知音是就算他不在这个世界上了，但是他还是在你的心里啊，永远也没有离开过你。.5、俞伯牙，我可以理解你失去钟子期的痛苦感受，我曾经就是这样悲痛欲绝的，但你要振作起来，让子期的在天之灵得一安慰，别让子期在天堂为你流泪。振作起来吧!”6、伯牙，我同情你，你一定很寂寞，振作起来，你一定能找到新的知音。7、伯牙兄，人死去了不能复生，你就节哀顺变吧8、你以决定不弹琴了，那就干点别的吧9、子期有什么未了心愿吗?尝试一下发现自我啊!10、伯牙，你的一举一动都是悲壮的，你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。当你摔琴时，你一定在想着子期，想起
3、你们初相逢的时候，想起你们弹琴交谈的时候，也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面。想到这儿，你一定悲痛不已，看着这台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多么不舍。“砰”听见琴摔随的声音，那也是你心碎的声音。此时，高山默默，它在想：“伯牙呀，既然你赋予我灵性，就让我的灵性随逝去的琴声而去吧!”此时，江河无语，它在想：“伯牙呀，既然你的创作赋予我美感，就让我的美感随你对子期的怀念深埋于地下吧!”看，伯牙，江河，高山都沉默了，你的心也一定很痛很痛，那种痛是难以言喻的，没了知音，弹琴还有什么乐趣可求，还怎么能叫艺术。伯牙，你的做法，是一种友谊的追求，更是对朋友的怀念，是的，这就是知音!11、钟子期死了
4、，你又要回到过去没有知音、无人理解的日子。正所谓千金易得，知音难求，你不想再回到无人倾诉的痛苦和无边的孤独寂寞中去，敲碎了琴，对钟子期的思念之深啊！12、伯牙，你与钟子期的感情比山高，比海深的确非常感人，但你何必因失去了一个知音，就觉得前方一片黑暗，光明将不再来临呢?我们都相信友谊不会因距离改变丝毫，只要你铭记自己曾有一位知音，自己快乐过一世就足够了。篇二:课内阅读(有答案)xx学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读一）班姓名一、语言积累1.落红不是无情物，2.造物无情却有情，3.不是花中偏爱菊，4.不知云与我俱东。5.虫声新透绿窗纱。6.何人不起故园情。7.一字诗：一帆一桨一渔舟，。一俯一
5、仰一场笑，。8.我是中国人民的儿子，（）9.我们爱我们的民族，（）10.唯有民魂是值得宝贵的，（）11.我爱我的祖国，爱我的人民，（）12.写出课外爱国名言两句13.轻诺必老子13.民无信论语14.不精不诚，庄子15.诚者，天之道也；礼记15.有所期诺，纤毫必偿；袁氏世范16.写出课外有关诚信的名言两句：17.善待地球就是18.拯救地球就是19.但存方寸地，20.有限的资源，21.珍惜自然资源，22.写出课外环保宣传语两句：23千夫指，俯首甘为。自嘲24鲁迅先生曾经说过：“其实地上本没有路，。”25时间就是性命，其实是无异于的。门外文谈26只看一个人的著作，：你就得不到多方面的优点。必须，这才
6、能酿出蜜来。倘若盯在一处，。致颜黎民27默写唐朝诗人李贺的马诗28写出16个描写艺术的成语。二、文言文伯牙绝弦（1）伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:”善哉,峨峨兮若泰山!”鼓:峨峨:若:句子意思:（2）伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。知音:复:句子意思：这个句子表达了伯牙怎样的感情?（3）读了伯牙绝弦这个故事,不禁让我们想起了表现朋友间情谊的两句名言名句：xx学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读二）班姓名三、本学期学过的古诗词曲。（一）默写本学期学过的三首带雨的古诗词，并写出作者、朝代，按要求作答。1解释词语：昔：依依：霏霏：2这首诗写了一位远征战士归来，在回乡途中，抚今追昔，回想
7、自己在军中的情况和心情。表达了诗人对守边将士无限同情的情感。朝诗人1解释词语：乃：发生：潜：润物：野径：花重：2解释前四句诗的意思整首诗体现了诗人对这场及时雨的喜爱、赞美之情。朝诗人1解释词语：西江月：别枝惊鹊：见：2解释上阕的意思：3这首词写了这些景物：。4这首词表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。（二）元曲天净沙秋色彩鲜明地描绘出秋天的美景，请你把它默写下来。朝诗人1解释词语：天净沙：飞鸿影下：2解释前三行诗句的意思：3这首诗表达了诗人对美丽秋景的喜爱与赞美之情。xx学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读三）班姓名四、课文内容填空并回答问题。1山中访友是一篇构思新奇、富有想象力
8、、充满好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。2那座古桥，是我要的第一个老朋友。啊，老桥，你如一个，在站了几百年了吧？你把多少人马，流向远方，你，那水中的、。岁月，唯有你。3走进这片树林，鸟儿，露珠。每一棵树都是我的，它们迎面送来，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己。我脚下，深深扎进；头发长成，胳臂变成血液变成，在年轮里、。4詹天佑是我国的工程师。他在主持修筑京张铁路时，根据居庸关山势高，岩层厚的特点，采用了从两端同时向中间凿进的方法。他又根据八达岭隧道非常长的特点，采用了中部凿
9、井法。青龙桥附近坡度特别大，詹天佑顺着山势，设计了“人”字形铁路。5詹天佑不怕，也不怕，接受了任务，马上。詹天佑经常工作人员，说：“。”不管，詹天佑坚持在野外工作。白天，他，；晚上，他就在油灯下、。为了寻找一条，他常常当地农民。遇到困难，他总是想：这是中国人，一定要把它修好；否则，不但，还会。詹天佑读了这段话，我体会到语言：詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神、严谨的科学态度。篇三:如人教版第二册如人教版第二册两只小狮子第二自然段的内容是：“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。”怎样引导孩子学习两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，一只什么也
10、不干呢？笔者认为可抓住“整天”一词，引导孩子进行补白：师：小朋友你再读读句子，小狮子每天都在哪些时间练习“滚、扑、撕、咬”？生：早晨，一只小狮子就开始练习滚、扑、撕、咬；中午，这只小狮子，也在练习滚、扑、撕、咬；晚上，它还在练习滚、扑、撕、咬。师：它这样每天从早晨到晚上都在练习，就叫“整天”练习。能用“整天”说说另一只狮子吗？生：另一只狮子整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。生：另一只狮子整天就知道玩，他太懒了。语言是语文教学的根”情感、态度、价值观是从“语言”这个根上长出来的树。没有对语言的深入理解，情感、态度、价值观的教育将成为无本之木。本文的教学，教师正是抓住了语言这个根对学生进行训练。把薄
11、书读厚，在文本未能详尽的地方或有机补充课外资料（如伯牙为怀念子期所写的小诗和短歌），或引导学生通过理解感悟去揣摩，去补白、去发挥（如让学生对伯牙或安慰或劝说或赞美），让其更丰满、更具体、更生动。还有，对“善哉”的理解，对“知音”的感悟，从“感性体验”到“理性归纳”再到“实践运用”，执教老师让学生经历了一个实实在在的学习过程，这样有过程的结果是我们每个语文老师所应该追求的师：我想，作为名满天下的音乐家，伯牙的琴声里不单只有高山流水，他的琴声里还可能有哪能景色呢？出示词语学生读：春雨绵绵、杨柳依依、清风徐徐、饮烟袅袅、秋风习习、秋雨潇潇、白雪皑皑、北风呼呼、流水潺潺、芳草萋萋师：现在你就是子期，当
12、伯牙鼓琴，志在秋雨，你会赞叹道：善哉生：潇潇乎若秋雨。师：伯牙鼓琴，志在清风，你这样赞叹道生：善哉，徐徐乎若清风。师：伯牙鼓琴，志在杨柳，你又赞叹道生：善哉，依依兮若杨柳。师：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙！这正是生：（齐）伯牙所念，钟子期必得之。师：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。他们情投意合，这就是直正的生：知音。安慰伯牙.从阅读教学操作谈工具性与人文性的统一灵活机动地实施教学，是“鱼和熊掌兼得”的关键积累语言，运用语言语言积累是语文语言学习的重要手段之一，其常用的方式有复述，背诵，默写，讲故事等。教学中，教师要教给学生语言积累的各类有效方法，并把语言积累坚持到底，
13、坚持几年，十几年，为学生终身发展奠定坚实的语文素养之基础。语言运用是发展学生语言的唯一途径。请你记住，不要让语文知识的获得成为学生学习的最终目的，而要让语文知识成为手段，在脑力劳动中，在精神生活的不断交流中及时运用，获得知识和智力的、道德的、情绪的、审美的同步发展。如四川成都市人民北路小学崔雪梅教学伯牙绝弦理解了“伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！”后，教师引导学生仿照原文，在音乐高山流水中写出了下面的语言：生：伯牙鼓琴！志在炊烟，钟子期曰：“善哉，袅袅兮若晨雾。”师：你懂我。生：伯牙鼓琴！志在杨柳，钟子期曰：“善哉，柔柔兮若丝带。”师：你懂我，我要为你再
14、谈一曲。生：伯牙鼓琴！志在天空，钟子期曰：“善哉，悠悠兮如白云。”生：伯牙鼓琴！志在大地，钟子期曰：“善哉，苍苍兮若大地。”篇四:作文范文选五篇优秀作文，有的侧重文采，有的侧重议论，有的侧重结构，请同学们分析体会！或学习，或模仿！一、精彩的配合所谓孤掌难鸣，是说只有两手配合才会发出声响。所谓学而不思则罔，思而不学则殆，是说要学与思配合进行才能成就一番学问。略加思索，便知古今中外有着不胜枚举的实例“天地苍茫一根骨”。司马迁为了“著书立说”的决心，忍受着钻心的屈辱和非人的折磨，终于炼就了史记这一惊天动地的精彩配合。这便是理想和行动的精彩配合。“成熟饱满的谷穗是低着头的。”正是因为有着这样清醒的认识
15、，达芬奇不仅成就了绘画的绝顶技艺，还在数学、天文等其他领域都有不小的贡献。这便是谦逊和进取的精彩配合。一次外交部的新闻发布会上，某位外国记者提出了有关我国国家机密的问题。李部长稍加思考后笑着问了一句：“先生，你能保密吗？”此时全场兴奋，屏住呼吸盯着部长。得到记者肯定的答复后，李部长仍然微笑着，平静地说道：“我也能保密。”全场大笑，并为部长精彩而得体的回复报以热烈的掌声。这便是机智与幽默的精彩配合。诗与酒的配合，造就出古代文人贤士的才情与雅兴。激情与灵感的配合，带来一段段流芳百世的音乐。经过配合，枯树可以逢春，冰雪也会融化，姹紫嫣红生机盎然的万物得以生长。对于我们面临高考的学生来说，实力和心态的配合尤为重要。在不断强化自身成绩的同时，端正心态，以正确的状态去面对每次考试，那么我们都会成为高考的赢家。精彩地配合，配合出精彩。将每个部分以最优化的结构组合起来，结果将是无可估量的。在配合中体会每一点细微的变化和进步，最
