《【暑假总动员】高中语文 第17课 滕王阁序并诗课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【暑假总动员】高中语文 第17课 滕王阁序并诗课件(36页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、zhn,u,chn,y,q j,jin,t,lo,su,t,tn,yn,f,jin,mi,yn,w,l,chun,xin,h,cn fi,.,z,d min,to,mn,zn h,sh,chun,j,jin,du,帝阍( ),陪嫁,赔偿,恣睢,雎鸠,天高地迥,目光炯炯,棨戟,肇事,雕甍,懵懂,举世瞩目,嘱托,“轴”通“舳”,本指船架舵,的地方,这里以部分代整体,指代船。,“销”通“消”,消失。,“机”通“几”,预兆。,“接”通“结”,结交。,“襟”和“带”都是名词的意,动用法,“以为衣襟”、“以为衣带”。,动词的使动用法,“使放,下来”。,形容词活用作名词,“俊杰”。,二者都是动词的使动用法,
2、“使,飞腾”、“使起舞”。,二者都是名词直接作状语,“像雾一样”、“像流星一样”。,副词用作动词,“都包括”。,名词直接作状语,“向上”。,名词直接作状语,“向下”。,名词活用作动词,“看、望”。,使动用法,“使受委屈”。,使动用法, “使流窜”。,分野。,华:精华,精美的东西。宝:珍宝。,龙光:宝剑的光芒。,墟:区域,这里指星座。,有才华的人。俊:才智出众的人。,在古代,“英、豪、俊、杰”,都指人具有高 超的才能和品质,但“英、俊、杰”一直用于 褒义,“豪”有时用于贬义,如“豪强”。,枕:倚、据。交:接壤的地方。,美好的。,车帷。,3阅读第2自然段,回答下边问题。 (1)解释下列句子中加点词
3、的意义和用法。,时:时间、时令。维:在。,序:时序。属:属于。,寒:寒冷。清:澄清。,烟光:云烟。凝:凝聚。紫:形,容词用作动词,“变成紫色”或“呈现出紫色”。,俨:通“严”,整治。,骖 :驾车的马。,穷:达到极点。萦回:曲折萦绕。,披:开。绣:华丽的、精美的。,旷:辽阔、宽广。盈:使动用法,,“使充满”。,本指里巷之门,这里代指房屋。,迷:满。津:渡口。,销:通“消”,消散。霁:雨雪停止。,响:歌声。滨:水边。,4阅读第3自然段,回答下列问题。,遥:旷远。俯:俯视。,逸:飘逸。兴:兴致。,爽:参差不齐。发:发声。,纤:柔美的。凝:悠扬。,气:气势、气概。凌:超过。,光:光采、文采。照:照射。
4、,美、难:形容词用作名词,,“美好的事物”、“难得的宾主”。具:具,备、具有。并:并列。,盈虚:月满为盈,月缺为虚。这里,指事业成败、人生贵贱、仕途顺逆等。数:运数。,名词,尽头。,大海。,悲:同情。失路:走投无路。,别的、其他的。,侍奉。,政治清明的时代。,看到事物细微的征兆。机:征兆。,“见机”今天的意思是“看机会、看形势”。,通达事理。,“哪里”,副词。,连词,表转折,但是。,失掉、丧失。,表示动作偏指一方,指“鲋鱼”自身。,动词,“遗留、遗存”。,岂:难道。效:效法、效仿。,(今日的宴会)很像当年睢园竹林的集会,(在座的,诗人文士)其狂饮的气概远远超过了陶渊明的隐逸之乐; 又有邺水的曹
5、植咏荷花那样的才气,文采可以直射南朝 诗人谢灵运。,(向南望去)地势至尽头,南海最深;(向北望去),天柱高耸,北极星远远悬挂。,年老应当更有壮志,哪能在白头之时改变志节?,在困厄中意志更加坚强,不能失掉自己高远的志向。,孟尝操行高洁,空怀报国热情;阮籍狂放不羁,,岂能效法他在无路可走时便恸哭不已呢!,5阅读45自然段,回答下列问题。 (1)解释下列各句中加点词的意义和用法。,古人衣带的下垂部分,长三尺,这里指,作者自谦。,微末的。,借指投军报国。,等:和相同。之:结构助词,,“的”。弱冠:通指二十岁刚刚成人加冠之时。,笏:古代官员上朝用的手版,,可以记事。与“簪”合用,借指官职。于:介词,,“
6、在”。,晨昏:古代儿子侍奉父母的礼节。,礼记曲礼:“凡为人子之礼,冬暖夏凉,昏定而 晨省。”“昏定”指到夜里,要为父母“安其床衽也”; “晨省”,则要“问其安否何如”。万里:指路途遥远, 当时王勃的父亲任交趾县令,这里指到交趾的路程。,阎公之家。,敬辞,古代君父坐在厅堂上,臣子走过时,,要恭恭敬敬地快步走。,叨:谦词,表示受之有愧。陪:同。,对:对答。少年王勃“趋庭”谒见,“叨陪”旁侧。,衣袖。,名词用作动词,成为废墟。,一、第1自然段概写洪州地理风 貌,引出与会人物 二、第2自然段写三秋时节滕王 阁的万千气象、人文景观 三、第3自然段写宴会的盛况 抒发人生的感慨 四、第45自然段述说怀才不 遇的苦闷,叹盛宴难再,滕王阁序并诗,由地及人 由人及景 由景及情 步步递进 紧扣题意,报国无 门却壮 志不坠,