《【暑假总动员】高中语文 第17课 滕王阁序并诗课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【暑假总动员】高中语文 第17课 滕王阁序并诗课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、zhn,u,chn,y,q j,jin,t,lo,su,t,tn,yn,f,jin,mi,yn,w,l,chun,xin,h,cn fi,.,z,d min,to,mn,zn h,sh,chun,j,jin,du,帝阍( ),陪嫁,赔偿,恣睢,雎鸠,天高地迥,目光炯炯,棨戟,肇事,雕甍,懵懂,举世瞩目,嘱托,“轴”通“舳”，本指船架舵,的地方，这里以部分代整体，指代船。,“销”通“消”，消失。,“机”通“几”，预兆。,“接”通“结”，结交。,“襟”和“带”都是名词的意,动用法,“以为衣襟”、“以为衣带”。,动词的使动用法,“使放,下来”。,形容词活用作名词,“俊杰”。,二者都是动词的使动用法，
2、“使,飞腾”、“使起舞”。,二者都是名词直接作状语,“像雾一样”、“像流星一样”。,副词用作动词，“都包括”。,名词直接作状语，“向上”。,名词直接作状语，“向下”。,名词活用作动词,“看、望”。,使动用法，“使受委屈”。,使动用法， “使流窜”。,分野。,华：精华，精美的东西。宝：珍宝。,龙光：宝剑的光芒。,墟：区域，这里指星座。,有才华的人。俊：才智出众的人。,在古代，“英、豪、俊、杰”，都指人具有高 超的才能和品质，但“英、俊、杰”一直用于 褒义，“豪”有时用于贬义，如“豪强”。,枕：倚、据。交：接壤的地方。,美好的。,车帷。,3阅读第2自然段，回答下边问题。 (1)解释下列句子中加点词
3、的意义和用法。,时：时间、时令。维：在。,序：时序。属：属于。,寒：寒冷。清：澄清。,烟光:云烟。凝：凝聚。紫:形,容词用作动词,“变成紫色”或“呈现出紫色”。,俨：通“严”，整治。,骖 ：驾车的马。,穷：达到极点。萦回：曲折萦绕。,披：开。绣：华丽的、精美的。,旷：辽阔、宽广。盈：使动用法，,“使充满”。,本指里巷之门，这里代指房屋。,迷：满。津：渡口。,销：通“消”，消散。霁：雨雪停止。,响：歌声。滨：水边。,4阅读第3自然段，回答下列问题。,遥：旷远。俯：俯视。,逸：飘逸。兴：兴致。,爽：参差不齐。发：发声。,纤：柔美的。凝：悠扬。,气：气势、气概。凌：超过。,光：光采、文采。照：照射。
4、,美、难：形容词用作名词，,“美好的事物”、“难得的宾主”。具：具,备、具有。并：并列。,盈虚：月满为盈,月缺为虚。这里,指事业成败、人生贵贱、仕途顺逆等。数：运数。,名词，尽头。,大海。,悲：同情。失路：走投无路。,别的、其他的。,侍奉。,政治清明的时代。,看到事物细微的征兆。机：征兆。,“见机”今天的意思是“看机会、看形势”。,通达事理。,“哪里”，副词。,连词，表转折，但是。,失掉、丧失。,表示动作偏指一方,指“鲋鱼”自身。,动词，“遗留、遗存”。,岂：难道。效：效法、效仿。,(今日的宴会)很像当年睢园竹林的集会，(在座的,诗人文士)其狂饮的气概远远超过了陶渊明的隐逸之乐； 又有邺水的曹
5、植咏荷花那样的才气，文采可以直射南朝 诗人谢灵运。,(向南望去)地势至尽头，南海最深；(向北望去),天柱高耸，北极星远远悬挂。,年老应当更有壮志，哪能在白头之时改变志节？,在困厄中意志更加坚强，不能失掉自己高远的志向。,孟尝操行高洁，空怀报国热情；阮籍狂放不羁，,岂能效法他在无路可走时便恸哭不已呢！,5阅读45自然段，回答下列问题。 (1)解释下列各句中加点词的意义和用法。,古人衣带的下垂部分，长三尺，这里指,作者自谦。,微末的。,借指投军报国。,等：和相同。之：结构助词，,“的”。弱冠：通指二十岁刚刚成人加冠之时。,笏：古代官员上朝用的手版，,可以记事。与“簪”合用，借指官职。于：介词，,“
6、在”。,晨昏：古代儿子侍奉父母的礼节。,礼记曲礼：“凡为人子之礼，冬暖夏凉，昏定而 晨省。”“昏定”指到夜里，要为父母“安其床衽也”； “晨省”，则要“问其安否何如”。万里：指路途遥远， 当时王勃的父亲任交趾县令，这里指到交趾的路程。,阎公之家。,敬辞，古代君父坐在厅堂上，臣子走过时，,要恭恭敬敬地快步走。,叨：谦词，表示受之有愧。陪：同。,对：对答。少年王勃“趋庭”谒见，“叨陪”旁侧。,衣袖。,名词用作动词,成为废墟。,一、第1自然段概写洪州地理风 貌，引出与会人物 二、第2自然段写三秋时节滕王 阁的万千气象、人文景观 三、第3自然段写宴会的盛况 抒发人生的感慨 四、第45自然段述说怀才不 遇的苦闷，叹盛宴难再,滕王阁序并诗,由地及人 由人及景 由景及情 步步递进 紧扣题意,报国无 门却壮 志不坠,
