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1、教育部参赛_垃圾带来的烦恼教学设计_张学宾 作者： 日期：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计垃圾带来的烦恼教学设计一、教案背景1，面向学生：小学 2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：、学生自己到村庄、社区、公园调查垃圾污染情况，有条件的拍下照片。、让学生提出调查中遇到的问题。二、教学目的教养方面：1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，减少垃圾、保护环境的重要性。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、培养学生的环保意识和创新意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
2、3、激发学生热爱环境、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析这节课的教学内容是小学三年级下册品德与社会第三单元的一课，本节的活动主题是“垃圾带来的烦恼”，包括“垃圾哪里来”“垃圾的危害”“垃圾的处理”三个活动主题。教材这样安排是符合学生的认识规律，有利于引导学生了解垃圾的产生、处理知识。垃圾是生活中司空见惯的东西，学生也不陌生，因此，这个教学主题贴近学生生活，有利于学生探索垃圾的来源以及垃圾对人们生活带来的烦恼，然后进一步了解处理垃圾时费时费力，激发学生为消除垃圾而投身环保情绪体验。学生了解了垃圾的来源、对人们生活和环境的危害，
3、教材又进行了教学内容的拓展：垃圾的处理，让学生了解垃圾处理的基本方法。为了科学地处理垃圾，还可以引导学生的发散思维，激发他们的创新精神，让垃圾的处理更科学、更有效。教学的重点、难点：1了解垃圾给我们的生活带来的危害，减少垃圾、保护环境的重要性。 2了解垃圾的种类和来源，保护环境的重要性。3难点是垃圾的分类及处理垃圾的方法。 四、教学方法“345”优质高效课堂教学法、情境教学、小组交流讨论、社会调查等方法综合利用。 五、教学过程（一）、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到仓圣公园去玩吗？（生：喜欢）。今天，我们一起到公园去玩一玩吧。教师播放图片、课件。引导学生观看，并做简要的介绍。有五颜六色的鲜
4、花，还有绿毯似的草坪，游人悠闲的划着小船。同学们在这整洁优美的公园里，玩的吗？（开心）教师：请同学们继续看照片（把镜头锁定在垃圾上）。快看，这是什么呀？（生：垃圾）教师：这时，你的心情是怎样的？你想到了什么？（给学生一定的时间考虑，指名说）教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。那你们居住的村子周围或社区周围有垃圾吗？下面，请每个环保小分队分别来汇报，看看那一队最棒！（二）、交流汇报：垃圾从哪里来1、（课前调查所得）小组内交流展示调查表，各组展示时可结合调查时拍的照片或捡来的实物，介绍是从哪儿捡来的。2、各组交流完后，每组选一名代表在班内交流。并依据调查表按垃
5、圾来源分类。如：家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；学校垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。建筑垃圾：砖块、推倒的混泥土、沙子等 医疗垃圾：输液管、旧棉棒、输液瓶等工业垃圾：臭水、废料等各组表现都很棒，应该鼓励一下，老师给每组一颗星。3、教师：这么多的垃圾是谁制造的呢？（我们人类自己）根据调查表来说，我们每天制造多少垃圾呢。（可粗略地用塑料袋来表示）同学们知道全国产生多少垃圾吗？请看老师搜集到的资料。（教师出示投影片。介绍我国目前垃圾的现状。）据新华社报道，目前，我国城市生活垃圾年产生量为1.5亿吨，镇村生活垃圾约为7000万吨，全国城镇生活垃圾产生总量达2.2亿吨。据统计，全世界每年生产垃圾约450
6、亿吨，而且数量还在不断上升。那些用了就扔的“塑料袋”不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料袋废弃量为100多万吨。教师：看了这些资料，你想到了什么？（给学生一定的时间考虑，指名说）（三）、讨论分析：垃圾的危害1、小组内交流汇报，各自展示介绍垃圾危害的调查表，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。白色垃圾危害人的身体健康，影响市容环境、危害动物、影响农业生产，如果对垃圾进行填埋，需要40-60年时间才能分解；如果焚烧会产生大量的有毒气体，造成空气污染。我国是干电池生产和消费大国，生产量一年达到150亿，消费量达70亿。一节纽扣大小
7、的电池污染水60万升，相当于一个人一生的饮用水。我国每年产生的生活垃圾大约1.5亿吨，并且每年以6%-7%的速度增长。目前我国产生的工业垃圾约50亿吨，有97%的垃圾只能露天堆放，占地4万多公顷。看了这些资料，请谈谈自己的感想。（教师要适时点拨与鼓励）（设计意图：教师结合本课的内容出示大量的资料，加强与社会的联系，拓展了教学资源，使学生在理解和感悟中受到教育。）（四）、汇报辨析：怎样减少垃圾的产生教师：我国的垃圾越来越多了，我们心里都感到很震惊，在这样下去，我们可要生活在垃圾堆里了，那怎样减少垃圾的产生呢？要求：（1）组长维持纪律，记录员记下小组成员的发言，组长最后汇总。 （2）每组进行汇报。
8、（五）、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。（六）、课外实践：每个小组设计一个环保计划。环保计划环保队员及分工环保场所行动时间环保内容注意事项环保结果六、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。本教案已经用于实际教学。通过本课的学习，学生了解了垃圾的来源、危害以及粗浅的垃圾处理方法，使学生产生强烈的“保护环境，从我做起”的社会责任感与使命感。通过课前调查、课外实践、课内汇报等活动，将学生情感体验向纵深推进，使孩子们的环保意识得以升华。本教案需要改进的环节是：“汇报辨析：怎样减少垃圾的产生”这一环节需要学生充分的论证才能达到使学生产生“减少垃圾，保护环境”的目的，为此需要给学生更多的辩论时间，教师也要时时地引导。
