《课文《东方之珠》教学设计范文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课文《东方之珠》教学设计范文(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课文东方之珠教学设计范文 课文东方之珠教学设计范文 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。 3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 1、生字词卡片。 2、课文录音、钢琴曲。 3、香港风景图片。 4、练习投影片。 一、导入 同学们,你们想不想去香港旅游? 今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去饱览香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采。 二、学习第1节 1、课文的第1
2、节向我们交代了香港是我国的南大门,有哪些景点,是课文的总起。 谁来香港有什么?(香港有) 2、让我们打开书本,一起读一读第1节。(生齐读第1节) 三、学习第2-5节 1、清晨,我们在上海登上飞机,经过两个小时的航程,飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了! 我们只在香港停留一天,由于时间关系,我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾,著名的公园中咱们就去海洋公园,繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名,我们也不要忘了去看一看。 板书:迷人的沙滩浅水湾 著名的公园海洋公园 繁华的街市铜锣湾 美丽的夜景 2、下面,请同学们轻声读第2-5节,尽情地游览一下各个景点。 3、你最
3、喜欢哪个景点,自己先读读,再读给四人小组的同学听,读完后说说自己的感受,其他同学给他评议评议。(四人小组学习,轮流读、说)。 4、精读训练(生读后交流,灵活机动的教学第2-5节) 你最喜欢哪个景点?游览后你有什么感受?(生说) 请你读一遍,读出这种感受。 第2节:迷人、舒服。 (1)谈感受,指名读第2节。 (2)你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦、金色) (3)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的.画面,浅水湾图1看,温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是(生说:“旅游、度假的好地方”。) (4)浅书湾图2瞧,每逢节
4、假日,迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩,有什么感觉呢?(舒服) 人们为什么会有这样的感受呢?请大家轻读第2句话,去大胆地想象,认真地体会。(生自读句2) (5)谁来带着这种感受说一说。 (因为人们所以,感到舒服极了。 人们之所以感到舒服极了,是因为他们。) (6)老师给大家配上音乐,大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。(指读 愿意读的读)配上钢琴曲 (7)练背课文(自背指背) 出示课文填空 (),()的浅水湾是()。每逢节假日,人们(),(),(),(),真是()。 第3节:(举世闻名,精彩) (1)说感受,指名读第3节。 (2)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精
5、彩? (有的有的有的有的) (游客:聚集,不时开怀大笑) (3)看,海豚,海狮表演开始啦!海豚图这些海豚在干什么?(嬉水游戏)海豚和海狮有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,还有的呢?(生想象说)看到这么精彩的表演,你一定也会(开怀大笑)。 (4)齐读第3节。 (5)这么精彩的表演,你愿意回家介绍给小伙伴吗? (生练说 同桌互说 指名说) (6)小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。 第4节:(鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮) (1)说感受,指名读第4小节车图 (2)乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时就到了铜锣湾。一下车,你看到了怎样一番景象?你感受到什么?从哪些词语看出来的? 重点
6、理解: A、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。 “鳞次栉比是一种怎样的景象呢?”楼图(指名说:摩天大楼) 小结:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做鳞次栉比。 B、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得眼花缭乱。 C、铜锣湾楼多、商品多、人也多,是全港三大闹市之一。 整体图让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。(齐读第4节)。 (3)谁能看着这几个词语,把第4节背出来。 (闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮) (自练 指背 齐背) 第5节(三句比喻句) (1)夜幕初垂,轻风徐来,站在太平山山顶,美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看,请同学们听。 夜景图1、2、3(第
7、5节课文录音) (2)你觉得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名说) (灯的海洋灯多) (3)第5节用了3个比喻句,有静有动,写出了香港美丽的夜景。 跟老师一起来读一读。 (师引读:成了 像 如同) (4)这么美的夜景,真是(美不胜收) 谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍给大家。(指名读) 谁能不看书,看图向大家介绍(指名试背第5节)。 四、学习第6节 1、香港那么著名、迷人、繁华,所以我们说“香港,真是(一颗无比璀璨的东方之珠”。)(板书:无比璀璨) 2、1997年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜爱) 3、请你带着这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节) 五、: 一天的香港之旅结束了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么?(指名说) 让我们共同祝愿香港未来更美好!(齐读) 六、作业 在回家之前,老师给大家布置一个任务。 1、(背诵课文)向家人、朋友介绍香港。 2、(四人小组合作)制作一张香港旅游小指南,要求图文并茂。 板书: 19、“东方之珠”(香港) 迷人的沙滩浅水湾 无比璀璨 著名的公园海洋公园 繁华的街市铜锣湾 美丽的夜景 【课文东方之珠教学设计范文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考