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1、教育部参赛_牛津小学英语5A Unit4 Halloween_李红丽 作者： 日期：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语5A Unit4 Halloween(第一课时)一、教案背景1面向学生： 小学 2，学科：英语2课时：13学生课前准备：（1）、听录音，了解课文大意。（2）、预习学习指导，完成上面的预习题。（3）、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。（4）、 让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题【教学目标】1、能听懂并说出所学单词及句子，对A部分有一定的了解。2、能自然地询问别人的爱好。1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视
2、野，了解所学内容。2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。【能力目标】1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。【情感目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。3、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。三、教材分析牛津小学英语5A Unit4 Halloween，以“万圣节”为话题，重点学习Do you like
3、.? Yes, I do. / No, I dont. I like.等句型。学生在4B中已经学过Do you like dolls? Yes, I do. / No, I dont.等句型。本单元会话中出现了购物的情境，学生在3B中也学过，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学。本单元要求四会掌握的单词10个，其中a chicken, a duck, a horse, a pig 是第一次出现，a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda，a zebra, a bird, an elephant等单词以前出现过，在本单元以复数形式再现。教学中，
4、教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。本节课是本单元的第一课时,主要教学a mask, a vase, a pumpkin等词汇以及Part A的对话。开始free talk和学生谈论他们自身喜好，自己家房子情况，激发学生全情投入新单元的学习之中。由Ben家的新房子需要什么布置客厅，引出新句型What do they/ we / you need? 的教学。然后精心设计Ben的答句，自然过渡到新单词的教学中去。这个过程中单词的导入和操练形式互不雷同。对话教学做到听说相结合。纵观整个教学活动，层次分明，重难点突出。四、教学方法我们都知道多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让
5、孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。英语课的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。多媒体辅助教学课件因其具有集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。我自行设计了一个牛津小学英语5A Unit4 Halloween第一课时课件，还要求学生能利用我们提供的参考资料，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程。这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。教师可以常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提
6、供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。长期的训练，会让学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。五、教学过程Step1. Greetings and free talk1. T: Hello boys and girls, How are you today?S: Fine, thank you .2. Free talkT: I like English very much. Do you like English?S1: Yes, I do.T: What do you like?S2: I like(practice in pairs)T:T: Do you like your
7、 house?S: Yes, I do.T: Good. Lets say a rhyme together3.Chant Sing, sing, singing. Do you like singing ? Yes. Yes, I do. No .No. No ,I dont . Dance ,dance ,dancing. Do you like dancing ? Yes. Yes,I do. No. No. No, I dont . Swim ,swim ,swimming. Do you like swimming ? Yes.Yes,I do. No.No.No, I dont .
8、 Ski ,ski ,skiing . Do you like skiing ? Yes. Yes,I do. No.No.No, I dont . 设计思路:教读Chant是一种很好的教学手段。课前读Chant,是组织进行教学的好方法,它可以使学生以饱满的精神、激昂的情绪,渐渐进入英语环境,轻松融入学习英语的氛围中,从而引出新课。还能复习巩固所学知识。Step2、Revision 1.T:We have learned many animals.What animals do you know? S:Rabbit,tiger ,bird ,zebra,cat ,panda ,dog ,lio
9、n ,bear , mouse (出示幻灯片: A dog, dogs. A cat, cats. A bird, birds. A lion, lions. .2.Play a game:Guess and guess“Which animal is this?” a. T:It has a long nose ,two big ears. What is this? S:. T:Do you like elephants? S:Yes, I do. / No, I dont . b.T:It likes eating bananas and peaches . It is very cle
10、ver. What is this? S:. T:Do you like monkeys ? S:Yes, I do. / No, I dont . c T:Do you like masks ?. 设计思路:我先以提问方式复习所学动物名称,再利用幻灯片呈现单词的单数过渡到单词的复数,为下面的句型Do you like?教学作铺垫,组织学生围绕这些动物来猜谜语,从而揭示新课,再引出本课时的新单词。这种循序渐进的方法,不仅符合学生学习的方式,而且还能调动学生学习积极性、激发兴趣,更好地帮助学生掌握知识。Step2. Presentation and Practice1. a. T: I can
11、sing, and I can draw, too. Look, these are my pictures. One is a vase, the other is a mask.Teach vase mask a. T: Whats this in English? S: 学生凭刚才听到的内容回答。 b. T: 根据两个单词所含的相同音素进行教学 c: T: Look, what are these? S: They are masks. S: They are vases. b. T: I like masks. Do you like masks? S: Yes, I do./ No,
12、 I dont. I like(帮助学生回答) Teach I likeDo you like? I like T: I like masks. Do you like masks? S1: I like Do you like S2S3S4S5S6 2.T: There are so many things in your sitting-room.(呈现卡片thing/ things东西,物品) Learn the word: thing3.Ben and his family have a new house now. There is a large sitting-room.But
13、there arent any things in it.(CAI呈现空的客厅图)T: What do they need? Learn the word: needS: They need some(板书:What do they/ you/ we need? They/ We/ I need)4.Practice and actS1: What do they need?( in their new house) S2: They need 5.T：Perhaps. But we are not sure. Lets ask Ben. OK?( CAI呈现Ben的形象)Ss: What d
14、o you need?Ben: I need a sofa, a tea-table, some plates, a fridge and something special.6.T: Ben needs something special. What is it? Can you guess?(CAI呈现模糊面具,逐渐清晰)Teach: maskT: There are some masks here. Do you like masks?S: Yes, I do. / No, I dont.(教师准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问：What do you like? Do You li
15、ke rabbits ?引导学生正确回答Yes, I do. / No, I dont. 教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, monkeys等。)7.T: Ben needs some masks. Why? Because Halloween is coming.Do you know Halloween? Do you want to know more about Halloween?S: Yes. We do。(CAI显示Halloween图片并进行简单的介绍)设计意图：文化背景知识可以说包罗万象，范围极广。作为小学生，不可能也没有必要广泛涉及，但是对于一些基本常识应该加以积累。在平时的学习过程中凡
