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1、释放你的教育智慧读书报告这几天，读了释放你的教育智慧，对其中不要舍弃自己的微光一文 印象深刻。优秀的人之所以优秀，一个很重要的原因是他们将平时的灵感不断积 淀、不断提升、不断迁移，从而提升自己的思维品质。而这种习惯，正是我所欠 缺的。作为教师，我发现在教学教育过程中是经常有“灵光一闪”的，但却很少会 拿笔记下来，更不用说加以整理和总结，我总是找借口“很忙”，“没有时间”，“写不出来的”，而作者却认为 “如果我们能坚持一天、一天地记载，一次、 一次地修改，一年、一年地积累，到一定的时候腾一点时间整理、修改，甚至可 以出一本书了。”我们不一定要出一本书，但把我们自己“灵光一闪”的感悟写下来，逐渐积
2、 累一笔属于自己的无形的精神财富， 这确是非常有价值的。我每每参加完杭州地 区的高三复习研讨会，往往会被那些优秀老师的课堂所吸引，还能经常发现他们 在教学设计、课堂细节上的闪光点，也认真做了笔记，甚至会将他们的导学案、 课件拷贝过来，想回来后好好反思自己的课堂。 但这些灵光一现的想法，也仅仅 停留在脑海中，停留在此时、此地，回来后很少把笔记整理出来，仔细研究他们 的教学设计和课堂互动，更不用说将这些用到自己课堂实践中去了， 只有到了教 研员要来调研，我才会真正着急起来，忙着翻笔记，翻课件，看看有什么可借鉴 的，但临时抱佛脚，总是漏洞百出，照猫画虎，也只能学到皮毛，有些做法可能 并不适合我校的学生。在课堂反馈时，教研员也提出了一些建议，其实自己也明 了，但仓促行事时，总是丢三落四，若平时对此已有很好的反思和经验的总结， 并将其不断内化，我想我的课堂效果应该会更好吧。作为一线教师，特别是班主任，其实有很多可以积累的东西。作为班主任， 和学生近距离接触的机会很多，应该能收集很多的德育案例；上完公开课后，可 以写课例，只要我们不舍弃自己的微光，善于积累、反思，我们会获得很多的感 悟，会拥有很多新的思路、新的方法，我们就能不断提升自己的水平和素养，就 会更加深入地研究我们怎样教，研究学生怎样学，怎样才能提高课堂的教学效果， 写论文应该也会更加得心应手了吧。
