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设计长方体的包装方案教学反思本节是实践活动课，而实践是本节课的重点，要让学生在实践的活动中运用知识来解决问题，也就是一个有序的动。为了实现这个目的，要用明确的操作要求：在活动中，我每一次都提出活动的操作要求和活动目标。这样学生才会有活动的方向。比如在对4个长方体进行包装时，首先就引导学生把这4个长方体摆一摆，拼一拼，看一看能摆成什么形状的物体。在摆完成不同的方案后，再让学生通过计算，比较出最佳方案，最后让学生再次观察计算的结果和摆的形式，找到最节省的包装方案。活动的目的是总结规律。要让学生对活动的成果进行展示的同时，也要对操作过程中的规律进行整体把握。如包装的实践，也就是要让学生明白表面积与包装纸的大小与包装成的形体的长宽高的相差值有关，差值越小，表面积就越小。还有就是大面覆盖越多，露在外的面积就越小，表面积就越小，包装就越节省。1
