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1、第三单元近代中国的思想解放潮流,第三单元近代中国的思想解放潮流,情景导入 昏睡百年，一朝梦醒 杂文月刊曾刊登过 一篇名为中国简史 的文章，其中有“林则徐 说我销；康有为说我变； 孙中山说看我的；陈独秀 说民主与科学”。“我销”反映的是林则徐的虎门,销烟;“我变”反映的是康有为领导的戊戌变法;“看我的”反映的是孙中山领导的辛亥革命;“民主与科学”反映的是陈独秀发起的新文化运动。这些历史事件反映的是近代中国先进的中国人对救亡图存之路的探索。,那么，这些探索给处于水深火热中的中国人民带来了哪些影响？其结果到底如何？ 带着这些问题让我们回顾百年风雨，去感受近代中国思想解放的潮流吧！,第八课近代的维新变
2、法思想,课程标准 1了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 2理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,一、“师夷长技以制夷” 1背景 (1)鸦片战争，西方的坚船利炮压倒了华夏的武备，极大地震撼了社会各界。 (2)一批官僚士大夫勇敢地冲破闭关锁国的樊篱，树起“_”的旗帜，寻求御敌之方。,经世致用,2代表 (1)林则徐 设立译馆，编译近代中国第一部系统的世界地理志_。 林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。 (2)魏源 在四洲志的基础上编撰成海国图志。 提出“师夷长技以制夷”的思想，主张学习西方的_以抵抗外国的侵略。,四洲志,军事技术,3影响 (1)启发人们冲破闭关锁国的
3、牢笼，拓宽视野去认识世界。 (2)为后来的_和资产阶级改良派进行近代化改革奠定了一定的思想基础。 二、“中学为体，西学为用” 1背景：第二次鸦片战争结束后，一些洋务派首领和支持、参加洋务运动的思想家提出了一系列变革思想。,洋务派,2概况 (1)初步提出 1861年，_著校邠庐抗议，初步表述了“中学为体，西学为用”的思想。 (2)系统阐释 张之洞撰写了_，具体揭示了中学(旧学)与西学(新学)的内涵，系统地阐释了“中体西用”的思想理论。,冯桂芬,劝学篇,3评价 (1)积极：“中体西用”的理论在反对顽固守旧、号召人们_、谋求变革方面有一定的历史进步意义。 (2)消极：但随着时代的发展，它强调维护_，
4、又起着阻碍人们思想解放的消极作用。,学习西方,封建体制,特别提醒：林则徐、张之洞等地主阶级知识分子，他们的爱国是与忠君相联系的。他们引进西方先进技术的根本目的是为了维护已经岌岌可危的封建统治，意在延长清王朝的寿命，所以他们的主张不会触及问题的实质,不能从根本上挽救中国。,三、维新变法思想 1背景：甲午战争失败后，随着民族危机的加深和国人的进一步觉醒,兴起了维新思潮。 2理论依据：康有为的新学伪经考 _和严复的译作天演论。 3代表人物 (1)康有为 新学伪经考猛烈抨击了被历代封建统治者奉为儒学正统的古文经学。,孔子改制考,孔子改制考把孔子塑造成托古改制、_的先师，从而阐明了维新变法的必要性和合理
5、性。 (2)梁启超：发表变法通议，阐明变法的内容和具体途径，指出变法的根本在变官制。,主张变革,(3)严复 严复的译作天演论首次将_学说引进中国,指出“物竞天择，适者生存”“优胜劣汰”是自然界和社会发展的规律。 为变法提供了重要的理论根据，后来资产阶级改良派、_乃至新文化运动的骨干，都曾受进化论思想的影响。,进化论,革命派,易错提醒：康有为借用孔子的权威来宣传变法，而后来的新文化运动则打出“打倒孔家店”的口号，二者在本质上无区别，都是在宣传资产阶级思想文化。,1核心内容 向西方学习，目的是维护清王朝的统治，抵抗外来侵略。魏源的“师夷长技以制夷”思想反映了地主阶级抵抗派思想的核心。,2新思想之“
6、新”表现 (1)林则徐、魏源等敢于冲破传统封建思想束缚，“开眼看世界”。 (2)他们敢于抛弃陈腐观念，承认西方思想和科学技术先进，主张“师夷长技”，引导人们注意世界形势。 (3)新思想首开“向西方学习”之风气，寻求强国御侮之道，对后世思想产生重大影响。,3进步性 以林则徐、魏源为代表的清朝抵抗派所提出的“师夷长技以制夷”思想为后来洋务派思想的形成以及洋务运动的开展奠定了思想基础；在国外，海国图志受到日本维新志士的重视，对日本的明治维新起到了一定的推动作用。,4局限性 新思想的代表者大多是封建上层官僚，在目的上，他们是为了维护清朝的封建统治；在认识上，他们坚持“中体西用”的原则，对西方文化的认识
7、还只是停留在表面器物(坚船利炮)层面上；在社会效果上，并没有形成向西方学习的强大思潮，而仅仅局限于封建统治阶级上层的极少数人，更没有进行一定规模的政治实践。,1“中体西用”即“中学为体,西学为用”,是洋务运动的指导思想和理论依据。洋务派认为中国的传统文化是立国之根本，西方的先进科技是巩固根本的手段。这一思想的实质是在不触动封建制度的前提下，通过学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。,2“中体西用”这一思想继承了林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”主张，但是洋务派把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，严重削弱了西学推动社会进步的作用，也决定了在此思想指导下进行30多年的洋务运动
8、以破产告终。,319世纪末，“中体西用”思想与触及封建制度“体”“本”的更具现代意义的维新变法思想发生了不可避免的冲撞，最终为维新变法思想所取代。但是它所起的承上启下和推进中国近代化的作用是不容抹杀的，因而不能简单地对它予以否定。,19世纪90年代,维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是() A宣传救亡图存的道理 B吸取西方政治启蒙学说 C抨击封建专制思想 D借用传统学说鼓动革新,典型例题,【命题分析】思想解放是社会进步的先导,因而对思想解放的考查题仍将是命题者青睐的重点。本题通过康梁维新思想的比较，考查学生辨析比较的能力。康有为写了新学伪经考
9、和孔子改制考，把孔子描绘成改革的先师，借此宣传维新思想的必要性和合理性，而梁启超则是阐明变法的内容和具体途径。 【答案】D,【规律总结】程度型选择题的题干往往是设置一个表示程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”等，考查范围往往注重于历史结论。解答程度型选择题时必须以史学理论知识为先导，确定选择“最佳”的标准，仔细鉴别备选项和题干的程度关系，确定最佳选项。,跟踪训练 顽固派的请毁新学伪经考中说：“(康有为)惑世诬民，非圣无法圣世不容,请焚新学伪经考而禁粤士从学。”这是因为此书() A否定了孔子的圣人地位 B批判了封建的伦理道德 C批判了专制主义的君主制度 D动摇了顽固派
10、恪守祖训的理论基础,解析：选D。康有为在新学伪经考中，将儒家经典斥为伪经；而儒家思想是封建统治赖以维持的理论基础。,图文探究,【综合探究】 新思想之“雨”始终无法冲破两把“大伞”的原因是什么？ 【思路引领】历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历史现象或事件，并赋之以深刻的寓意,揭示历史现象或事件的本质特征。解题时首先要审清漫画中的事物。其次要审清文字材料。再次要整体思考，析出寓意，即把漫画,中的事物及文字联系起来，进行综合分析，把握漫画的中心思想，从漫画的视角对某段历史的政治观念、社会现象等作深刻的思考。读懂漫画所表达的深刻寓意是解题的关键。雨是新思想之雨，太监撑着的两把大伞代表中国根深蒂固的封建思想。图示反映了新思想之“雨”无法冲破两把“大伞”，而皇帝依然做着“天朝上国”的迷梦。,【尝试答题】“雨”无法冲破“伞”的原因可从自给自足的封建经济、两千多年的封建君主专制制度、林则徐和魏源等的阶级属性(地主阶级的代表，最终目的是维护封建统治)和提出的口号“师夷长技以制夷”(对西方认识不足，有一定的局限性)等角度考虑。,
