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1、第二板块从答题角度寻求突破方法,2,一,二,三,图文转换 “图文转换”是用文字对图画类非文本信息进行转述的综合性语言类试题。根据材料的特点不同,一般又分为图文和表文两类。图文类又包括徽标与文字的转换、图片与文字的转换、漫画与文字的转换。,3,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,一、徽标 徽标即徽记、标识,是企业或某项活动的文字名称、图记符号或两者相结合的一种图画。徽标往往高度凝练,蕴含着丰富的寓意。因此,徽标题常以“说明构成要素”“鉴赏”等为考查点。,4,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,典例1标识 (2016陕西三校联考)右面是联合国难民署的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。要
2、求语意简明,句子通顺,不超过80字。(图案中的外文可忽略) 答案示例:画面由双手、人、稻穗组成,双手掌拱交成尖顶房屋状保护一直立人形,两束稻穗蒂部相交向上合抱成圆形,托住房屋与人。寓意联合国难民署的职责是解决难民吃和住的问题。,5,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:此题考查对徽标含义的解读。从构图要素看,徽标由三部分组成:稻穗、双手和人。稻穗和双手环抱保护着人,正是对难民救济保护之意。,6,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,典例2邮票 (2016河北重点中学模拟)下面是“城乡居民社会养老保险制度全覆盖”的纪念邮票,请写出主体图形的构图要素,并说明其寓意,要求语意简明,句子通顺,8
3、0字左右。 (注:主体图形为红色),7,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,参考答案:该图以剪纸的形式构成红灯笼图案,灯笼的主体由伞、老人、城乡房屋组成,一把大伞罩住了老人。整体图形寓意着城乡居民社会养老保险制度惠及所有老人;以剪纸、红灯笼形式,突出中国特色,洋溢喜庆气氛。,解析:邮票是一种特殊的标识。对这个邮票构图要素的解说,宜采用从整体到局部的顺序。整体看是喜庆的中国红灯笼;局部看,灯笼的上部是伞形,意味着“覆盖”,中间有老人、城乡建筑等,揭示主题含义。,8,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解读徽标题要注意三点 1.抓住徽标的构图要素。徽标为了一目了然,表达明确清晰,往往按照一定的
4、顺序将若干构图要素“文字”“线条”“符号”“色块”按照一定的结构组合搭配,从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。 2.分析构图要素的寓意。分析寓意需要借助联想和想象,但想象不能脱离徽标的题目,要“有机联系”。 3.拟写答案。作答时要注意说明的顺序,或从上到下,或从左到右,或从外到内,或按照主次分别说明;揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联,语言表述要简明。,9,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,1.右面这张邮票的图案为国际和平年的徽标,请写出徽标的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,50字左右。(提示:图案中的外文可忽略) 参考答案:图案由橄榄枝和由双手放飞的和平
5、鸽组成,既象征着世界人民对和平的渴望与追求,也代表着世界人民促进和维护和平的力量与决心。,10,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:本题徽标由三个元素构成:橄榄枝、双手、白鸽。揭示其蕴含的寓意:“橄榄枝”和“白鸽”象征着和平。表达上要条理清晰,语言简洁。,11,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,2.右面是第22届国际历史科学大会形象标识的主体图形,请写出除文字外的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80字。 参考答案:该图由祥云、汉画像车马构成。祥云体现中国文化元素,汉画像车马寓意历史的车轮,展示着历史与文明的演进;整个图形体现了东方思想和民族气韵。,12,一,
6、二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:此题考查对徽标的解读。这个徽标的构图唯美,色彩浓郁。由祥云和汉代车马构成,可以结合祥云的寓意和汉代车马的典雅色彩与“国际历史科学大会”这一主旨之间的关联性进行说明。,13,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,二、图片 图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术,所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。,14,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,典例1描述意境 (2015湖北卷)欣赏右边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求:突出景物特征;语言表达鲜明、生动;不超过80字。 答案示例:(1)一池水融
7、融,几丝柳依依。天鹅知春暖,悠游自在啼。 (2)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶。丝丝柔条,袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。,15,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。答题时,应先仔细观察图片,几只天鹅在水中嬉戏,柳丝倒影在水中,由此可以引发很多联想,如天鹅戏水、杨柳依依,当记起“春江水暖鸭先知”“二月春风似剪刀”等佳句。突出景物特征,就是要描写杨柳,体现“早春”季节特征。语言生动,描写细致。注意写作短文当以天鹅为中心。,16,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,典
8、例2鉴赏评析 (2015天津卷)下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?请结合图像说明理由。要求70字左右。 答案示例:“我介意”最好。“我介意”表明了自己反对吸烟的立场,捂住口鼻,让自己少吸二手烟,给对方传达吸烟妨害他人的信息。直接制止,态度生硬;双手手势,会吸入烟。,17,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:解答本题的关键是先表明自己的态度。然后结合图像,分条说出自己的理由,还要有与另外两幅图的比较,注意字数的限制。,18,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,赏析图片要注意三点 1.结合题目要求理解。考题要求往往对内容有一定的提示性,根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图片
9、中所示的内容去思考答案,不抛开题中的条件、图形和作者意图。 2.抓住特征描述想象。注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓意的特征进行,描述时只要求对图片内容本身加以说明。想象,则要求以画面中的事物为基础,合理拓展,并恰当使用比喻、拟人等修辞,进行生动的描绘。 3.紧扣意图解说寓意。图画的寓意,与构图要素、色彩密切相关,与图片的题目、表现的内容、作者的创作意图密切相关。,19,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,1.右图是土耳其摄影师奥斯曼萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄的一张照片,当他举起相机时,这个4岁的孩子竟然误把相机看作武器,跪下来并举起双臂投降。请用简短的语言揭示照片的内涵。(不
10、超过60字) 答案示例:揭示了战争给人们带来的内心恐惧,给儿童造成严重的心灵创伤,表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。,20,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:此题仅考查揭示画面的内涵,不需要描述画面的内容。从画面看,孩子见到有人拿武器(其实是相机)对着他,他就跪下来并举起双臂投降,可见战争给孩子心灵的创伤之深。,21,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,2.右面是一幅儿童游戏弹弹球的图画。请仔细观察并展开想象,用活泼的语言对充满童趣的画面进行生动形象的描写。要求:语言简洁,用两种修辞手法,不超过60字。 答案示例:(1)两个顽皮的小男孩,俨然一对小斗鸡,在路边做游戏。弹球比人还顽
11、皮,蹦蹦跳跳一边去,就是不进小洞里。(比喻、拟人) (2)圆溜溜的脑袋,圆溜溜的弹球,圆溜溜的小洞,两个娃娃耐心专注,可惜球球无精打采呢。(排比、拟人)(修辞要恰当,想象要合理),22,一,二,典例,方法点拨,即学即练,三,解析:首先要仔细观察图画内容,然后认真审题,思考运用哪些修辞手法,注意字数限制,最后用生动形象的语言表达出来。,23,典例,方法点拨,即学即练,三,一,二,三、漫画 漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,以说明某种观点。漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。,24,三,一,二,典例,方法点拨,
12、即学即练,典例(2013重庆卷)阅读下面漫画,按要求答题。 (1)给漫画拟出标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题。 参考答案:(示例1)标题:眼见为虚。(示例2)标题:真相假象。 (2)用一句话说明漫画给你的启示。要求:与标题有内在联系,不超过15字。 参考答案:(寓意1)眼见不一定是实,要有理性思考。(寓意2)不要被假象迷惑,真相常躲在背后。,25,三,一,二,典例,方法点拨,即学即练,解析:要注意漫画上的每一个细节,联系生活实际深入思考。图中有“两把伞”,一把是真正的伞,另一把却是一只猫的“影子”。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子,但
13、伞的真正影子却在其背后。这启示我们眼见不一定为实,对所见要有理性思考,认真辨别。,26,三,一,二,典例,方法点拨,即学即练,鉴赏漫画须“四看” 1.看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2.看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物的衣着、物件都是怎样的,人物数量的变化说明了什么等。因此,一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。 3.看漫画的文字。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点,有时会成为
14、我们弄清漫画寓意的金钥匙。 4.看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张,以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。,27,三,一,二,典例,方法点拨,即学即练,根据漫画有手机之前和之后的生活,按要求答题。 (1)简要描述画面的内容。 答案示例:左边画面描绘了有手机之前,三个人互相交流,脸上洋溢着笑容,其乐融融;右边画面描绘了有手机之后,三个人各自在玩手机,眼睛紧盯着自己的手机屏幕,彼此之间没有任何交流。 (2)看了这幅漫画你得到怎样的启示? 答案示例:启示:应理性地看待这一现象。手机作为一种大众化的通信工具,使人们的生活更
15、便捷,但是,如果过度依赖手机,会使人与人之间的关系变得冷漠而疏远。,28,三,一,二,典例,方法点拨,即学即练,解析:从内容上看,“之前”没有手机,三个人有说有笑,其乐融融;有了手机“之后”,各人玩各人的手机,形同陌路。据此可以联想手机普及后的社会问题。,29,一,二,三,四,五,表文转换 图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息,来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。图表解答题就是要求考生将图表中相关信息,用适当的语言表达出来,它主要考查考生对语言的概括提炼能力。根据表文的不同,又可分为柱状图、曲线图、扇面图、结构图、表格等。,尖子生错题本,补救训练,审答规范,30,
16、一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,一、柱状图 典例(2015浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目。,尖子生错题本,补救训练,审答规范,31,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,(1)给图表拟一个标题。(不超过25字) 答案示例:20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字) 答案示例:浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;图书阅读率低于全国水平;浙江人要重视图书阅读。,尖子生错题本,补救训练,审答规范,32,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,尖子生错题本,补救训练,审答规范,解析:图表题一般是给出一幅图表,要求能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。图文转换综合考查对材料的分析能力和语言的概括能力。在解答此类非连续性文本时,首先要认真审题,明确要求,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度,并注意回答的字数限制。此题中表脚告诉我们的是全国与浙江20132014年的阅读率数据比较。第(
