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1、第五章 语 法 【第三节 词类(虚词)】,第三节 词类(虚词),一虚词 二虚词的误用 三词类小结,一.虚词,(一)介词 (二)连词 (三)助词 (四)语气词,(一)介词,1.定义 介词起标记作用,依附在实词或短语前面,共同构成“介词短语”,整体主要修饰、补充谓词性词语,标明跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。,2.介词的语法特征,()表示时间、处所、方式、对象等语法意义。如: 从明天(开始)(表示时间) 在家(自修)(表示处所) 按原则(办事)(表示方式) 把作业(做完)(表示对象) ()介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的介
2、宾结构可以作定语,但要加“的”,如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜”“睡在床上”(比较:在床上睡)结构不能做谓语。 ()“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。,3.介词的分类,()表示时间方所:从、自、自从、于、 打、到、往、在、当、朝、向、顺着、 沿着、 随着 ()表示方式:按 、 照、 按照、 依、 依照、 本着、 经过、 通过、 根据、 以、 凭 ()表示目的:为 、 为了、 为着
3、 ()表示原因:因 、 由于、 因为 ()表示对象、范围:对、 对于、 把、 向、 跟、 与 、 同、 给、 关于 ()表示排除:除、 除了、 除去、 除非 ()表示被动:被、 叫 、 让 、 给 ()表示比较:比、 和、 同 上述介词中的“着、了、过”是语素,不是动态助词。,4.古代汉语动词向现代汉语的介词演变,现代汉语的介词大多数是从古代汉语动词演变而来的,有些词还兼有介词和动词两种功能。 例如:“在、为、比、到、给、朝、经过、通过”等。,动词“为、朝、比、通过”演变为介词,他为谁?为大家。(动词),我们为人民服务。(介词),学校的大门朝南。(动词),学校的大门朝南开着。(介词),今天我们
4、比技巧。(动词),你比他强。(介词),计划通过了。(动词),通过学习,我们提高了认识。(介词),为,朝,比,通过,5.介词与动词的区别,()动词能肯定否定相叠表示疑问,介词不能。 他在不在宿舍?(动词) 他在黑板上写了几个字。(“在”为介词,不能改为“在不在”) ()“宾”的前后是否有别的动词,若有别的动词,“”是介词;若没有别的动词,“”是动词。 如: 火车到站了。(动词) 火车到十一点钟才进站。(介词) 他在宿舍。(动词) 他在宿舍住。(介词) 他住在宿舍。(介词) ()大部分动词能带动态助词“了”,介词不能。 汽车经过了八一桥。(动词) 经过认真的考虑,他决定到新疆去。(介词) 他给了我
5、一本书。(动词) 他给我买了一本书。(介词),(二)连词,1.定义 连词起连接作用,连接词、短语、分句和句子,表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。 2.连词的语法特征 连词的作用是连接,没有修饰作用。从连接的成分看,有的是词或词组,有的是分句。从连接的方式看,有的表示联合关系,有的表示偏正关系。 每个连词必定连接一定的成分并表示一定的关系。 如: 讨论并通过(“并”连接两个动词,表示联合关系) 因为今天要办很多事情,所以天刚亮他就出门了。(“因为.所以”连接的分句,表示偏正关系),3.连词的分类,根据连接方式的不同,可以把连词分为两大类:表联合关系的和表偏正关系的。 ()并列连词(表
6、示联合关系) ()偏正连词(表示偏正关系),()并列连词(表示联合关系),、连接词或词组的:和 跟 同 与 及 以及 而 而且 或 或者 、连接分句的:并 并且 于是 从而 甚至 况且 何况 然后 接着 不但而且 与其不如 或者或者 与其宁可 不是就是 要么要么,()偏正连词(表示偏正关系),、连接词或词组: 而 、连接分句: 而 只有 只要 尽管 不过 不论 任凭 以免 以便 免得 除非 就算 假使 即使 如果 以致 因此 由于 因为所以 虽然但是,4.连词应注意的几个问题,()有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。 ()同一类型的连词用法有区别。 ()有的词兼属连词和介词两种功能。 ()
7、有些起关联作用的副词也可以用来连接分句,它们与连接分句的连词有区别。 ()有的连词还可以连接句子或句群。,()有的连词既可连接词或词组又可以连接分句,、并、并且 会议讨论并通过了今年的工作计划。(连接动词) 教室干净、明亮并且温暖。(连接形容词) 他一九三七年参加革命,并在同年入党。(连接分句) 、不但而且 水库不但要修,而且要修好。(连接分句) 不但在这个车间,而且在全厂都实行了承包制。(连接介宾词组) 、而 “而”这个连词用法不同,则意义不同。既可用作并列连词又可用作偏正连词;既可连接词或词组,又可连接分句。 文笔简练而生动 少而精 战而胜之(顺接) 经验是宝贵的,而经验的获得又往往是需要
8、付出代价的。(顺接) 这里已经春暖花开,而北方还是大雪纷飞的季节。(转接) 这种苹果大而不甜。(转接),()同一类型的连词用法有区别,“ 和、跟、同、与”都可以连接词或词组,但有一些区别。 “跟、同”用于口语,“与”带有一些文言色彩,口语里用得少,文章里用得最多的是“和”。 “及”和“以及”也有不同的地方,“及”只能连接名词性成分,不能连接动词,也不能连接分句。“以及”没有这些限制,其前面还可以用逗号隔开。,()有的词兼属连词和介词两种功能,兼属连词和介词两种功能的词如“和、跟、同、与、因为、由于”等。 因为天下大雨,所以没有出门。(连词) 因为伊,这豆腐店的买卖非常好。(介词) 有连词和介词
9、两种功能的各词可以用下述方法区别:,、和、跟、同、与,作为连词,它们表示并列,所连接的各部分平等,不分主次,因此可以互换位置而意思不变。 如: “他和我都去过北京”换成“我和他都去过北京”意思不变。 作为介词,它们前后两部分有主次之分,不能 互换。若调换位置,意思就变了。如: 我和他谈过这件事。(以“我”为主,我找他谈) 他和我谈过这件事。(以“他”为主,他找我谈),、因为、由于,二者作连词和作介词的意义相同。区别在于:作连词用时,连接的是分句;作介词用时,连接的是名词性词语。如: 由于他身体不太好,老师不让他参加校运会。(连词) 由于健康原因,老师不让他参加校运会。(介词),()起关联作用、
10、连接分句的副词与连接分句的连词的区别,有些起关联作用的副词也可以用来连接分句,它们与连接分句的连词的区别是:关联副词既有关联作用,又有修饰动词的作用,因而只能出现在动词之前,不能出现在主语之前。 连词只表连接,因而既可出现在主语前,也可以出现在主语后。如: 他虽然没有听懂,却没有再问。 虽然他没有听懂,但他却没有再问。,()有的连词还可以连接句子或句群,有的连词“因此、但是、可是、所以”等还可以连接句子或句群。,(三)助词,1.定义 助词是附着在实词、短语或句子上面,表示结构关系或动态等语法意义的虚词。 2.语法特征 助词的语法特征是附着在词或词组的上边表示一定的 附加意义 。如“你见到了新来
11、的老师吗?”“了”附着在“见到”后面表示完成,“的”附着在“新来”后边,表示定语和中心语之间的偏正关系。,3.助词的分类,()结构助词:的、地、得 ()动态助词(也叫时态助词):着、了、过 ()其他助词:们、所、似的、来、多、把、初、第等。,()结构助词:的、地、得,这三个助词是定、状、补的标志。它们连结词组中的偏项和正项,都念轻声“de”。 、的 用于定语和中心语之间,构成体词性偏正关系。中心语一般为名词性词语,也可以是形容词或动词。如“全新的计划、受表扬的这个班级、书的海洋、式样的新颖、品质的高尚、春天的到来”。 还可以附在动词、形容词、代词及词组的后面组成“的”字结构。如“穿的、大的、他
12、们的、去参观的”。有时还附着在联合结构之后,表示“等等”“之类”的意思,如“弄点豆儿什么的”“买些文具什么的”。,、地,用于状语和中心语之间,构成谓词性偏正结构。中心语一般是动词性词语,也可以是形容性的。如“很快地订出计划、好好地休息、不断地前进、颜色格外地鲜艳”。 “形de。及物动词”这一格式中的“de”既可以是“地”,也可以是“的”。如: 认真(地的)分析(原因) 科学(地的)处理(废品) 严格(地的)训练(队员) 全面(地的)掌握(情况) 这类偏正结构用“地”还是“的”取决于它在句中所处的位置。出现在谓语位置上,用“地”,如“大家要认真地分析原因”“我们应该科学地处理废品”。出现在宾语位
13、置上用“的”,如“对于事故的原因,我们作了认真的分析”“张教练正在对队员进行严格的训练”。,、得,用于中心语和补语之间,构成补充词组,中心语为动词(或形容词)性词语。 例如“唱得很好”“说得大家都笑起来了”“天黑得伸手不见五指”“冷得发抖”。,()动态助词/时态助词:着、了、过,它们的主要作用是附着在动词后表示动作进行的状态,都念轻声。 “着”表示动作进行或持续,如“正在研究着”“我吃着饭呢”“手里拿着一本书”。 “了”表示动作的完成或实现,如“吃了饭”“买了电脑”。 “过”表示动作已成为过去或成为经验,如“看过、吃过、去过、学过”。,()其他助词:们、所、似的、来、多、把、初、第等,、们 “
14、们”是个复数助词,经常附着在表人名词和一般的人称代词的后面,表示“群”的意义。如“先生们、我们、你们”。表示事物的名词一般不能与“们”组合。有时带上“们”,如“青蛙们、蝴蝶们”这是修辞上的拟人用法。 一般表示人的名词后边用了“们”前边不能再加表示确定数目的定语,例如不能说“三位先生们”“二位代表们”。不过,若这个定语是表示不定多数的,有时也可以加“们”。例如作报告时使用的呼语常有“各位先生们,诸位朋友们”“全体同学们”的说法。,、所,经常附着在及物动词前边,构成“所”字结构,作用相当于一个名词。如“所说、所知、所需、所关注”。 有些“所”字结构只用来修饰别的名词,这个名词在意念上是前边动词支配
15、的对象。如“所知道的事情”“所领导的军队”“所读的小说”。 “所”字结构可以加“的”组成“的”字结构,如“所知道的”“所唱的”“所说的”。 “所”还经常和“被”“为”相搭配,组成“被(为)所”的句式,表示被动,如“我们无不被(为)他百折不挠的精神所感动”。,、似的(一般、一样),经常附着在词或词组后面,组成比况结构,具有描写作用。 例如:“象野马似的”“踢皮球似的”“花园似的城市”“仿佛睡着了似的”“乐得什么似的”。 为说明语言事实的方便,与“似的”作用相当的“一般”“一样”也可以叫作比况助词。,、来、多、把,经常附着在数词或量词之后,表示概数。 例如:“十来斤、十多斤、五百来人、五百多人、
16、十多个人、斤把米、千把人”。,、“(在).来看看来 等,“(在).来看看来、(对)来说说来、(不管不论).也好也罢、(如果要是)的话”等,也是助词。,(四)语气词,1.定义 语气词常用在句尾表示种种语气,也可以用在句中表示停顿。 2.语气词的分类 依据所表语气的不同,语气词可以分为下面四种: (1)表陈述语气:的、了、吧、呢、啊、嘛、呗、罢了(而已)、也罢、也好、啦、嘞、喽、着呢 (2)表疑问语气:吗(么)、呢、吧、啊 (3)表祈使语气:吧、了、啊 (4)表感叹语气:啊,3.常用的语气词,主要有“的、了、么、呢、吧、啊”六个,都念轻声。这六个语气词表达不同的色彩,可分、三类。 (1)“的” 表示确实如此、 “了” 表示已经如此或出现新情况。 (2)“么” 表示可疑 、“呢”表示不容置疑、“ 吧” 表示半信半疑。 “呢”也可用于疑问句,表示深究的意味。用上“呢”的疑问句,总有表示疑问的词语(如“谁呢?”)或者有表示疑问的结构(如“去不去呢?”)。 (3)“啊”增加感情色彩。,二.虚词的误用,(一)介词的