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1、幼儿园中班数学教案有趣的几何图形活动目标：1、引导幼儿辨别圆形、3角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2、通过情形游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、了解多与少的相对性。活动准备：1、学会了各种图形的特点。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、3角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动进程：1、情形导入“捡石头”，激起幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真好，我们1起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!
2、有那末多5彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿视察、操作，鼓励幼儿边操作边交换。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(色彩、形状)。5、游戏：按标记举“石头”。2、铺石头：1、“大家捡了那末多漂亮的石头，我们用它来铺1条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”逐一对应地嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎样办?”4、幼儿再次操作。5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种色彩的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同形状的图形能
3、拼出1个新的图形来。3、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐1响，小朋友就1边念童谣1边动起来，音乐1停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是甚么形状、色彩的“石头”。2、游戏重复2”3次。3、让幼儿找找在幼儿园里有无这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找1找、想想，在平常生活中有甚么东西的形状是圆形、3角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。课后反思：在幼儿的活动进程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿没法凭仗现有的条件通过探索取得的经验，教师要直接给予1些替换性的经验，当出现1些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现没法克服的客观困难的时候，及时的予以消除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间略微参与1下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。
